2022年12月6日下午，受我院学前教育改革与发展研究中心邀请，杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授为我院师生做线上专题报告，报告题目为“论幼儿园大观念课程”。中心主任叶平枝教授主持此次专题报告，我院教育学系、学前教育系等系所专任教师、硕博士研究生及本科生积极参会。                  

   

 

   

图1 杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授线上讲座  

张华教授是教育部义务教育课程修订指导组成委员；兼任教育部基础教育课程教材专业工作委员会执行委员，中国管理科学学会常务理事、基础教育管理专业委员主任、中国教育学会中小学综合实践分会学术委员会主任、国际课程研究促进会荣誉主席；先后入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”（2004）、上海“曙光学者”（2007）。张教授长期从事课程与教学论、教育哲学、道德教育、教师教育等方向研究，为我国基础教育课程改革做出重大贡献。  

张教授首先介绍了核心素养下倡导的新儿童观，强调儿童价值阶段论与儿童认识的连续论、儿童认识具有多元性、儿童认识具有直接性。其次，从理论基础、本质等多视角阐述了“大观念课程”的内涵，他认为大观念课程是以大观念为核心内容，以探究实践为主要过程，以发展学生概念性理解与核心素养为目标的课程，旨在发展每个学生的逻辑心性与批判性思维能力。最后，结合幼儿园课程案例详细介绍了幼儿园大观念课程的设计与实施。其中，大观念课程的7个基本要素包括形成“生成性主题”、提取“核心概念”、确定“新三维目标”、形成引导问题、设计表现性评价、设计结构化探究任务、设计具体探究任务，在课程设计与实施过程中要充分尊重儿童理解的生成性、转变班级授课制、改变学校管理体制。  

张华教授的报告既有高屋建瓴的理论阐述，也贴合实践展示了幼儿园大观念课程的设计与实施，为我院师生提供了幼儿园课程的新视野、新思路与新方案。报告结束后，张教授与听会师生进行了深入交流与讨论，并回答了大家的问题。