2022年12月8日上午，我院学前教育改革与发展研究中心邀请北京师范大学学前教育发展研究院院长霍力岩教授做线上学术报告，讲座题目为“共谋新时代中国高质量幼儿园课程的‘立柱架梁’”，中心主任叶平枝教授主持此次学术报告。我院学前系的师生、实践导师等参会。  

   

霍教授报告围绕幼儿园课程的根本性现实挑战，进而提出了根本性解决方案是切实回顾课程的本意。  

首先，结合我国幼儿园课程理论与实践的现状，提出当前我国幼儿园课程的根本性现实挑战是“幼儿园课程可能被虚化了”，进而从“幼儿园课程是什么”“幼儿园课程有什么”两个基本问题进行了阐释。  

其次，结合国外课程模式及我国幼儿园课程实践，霍教授提出了新时代中国幼儿园课程的根本性解决方案是切实回归课程本意，反思与厘清“幼儿园课程是什么”“幼儿园课程有什么”这两个基本问题。基于对我国幼儿园课程的根本性现实挑战及课程本意回归的审视，提出了高质量幼儿园课程的立柱架梁，即高质量的幼儿园课程，应该价值质量讲意义，条件质量讲意图，过程质量讲意思，结果质量讲意蕴。  

最后，霍老师以一个幼儿园培训课程的设计与实施个案为例，在教师培训中运用高质量课程立柱架梁的构思，提出了主题导向任务驱动的支架式研训工作坊三步曲，第一步是为了加深教师的专业理解，提出问题与理论解析；第二步是解决实际问题，进行案例分析与现场体验；第三步是提升自身经验，回顾反思与迁移创造。通过支架式研训三部曲，有效解决了综合主题活动“是什么”“为什么”“怎么做”的问题，提高了培训的针对性、时效性，有效提升教师的专业化发展。  

   

   

   

霍教授的讲座深入浅出，既从学理重新审视与反思了幼儿园课程的两个基本问题，同时又高屋建瓴的提出了新时期我国幼儿园课程的立柱架梁，让听会师生们对幼儿园课程的定位、如何建构具有中国立场且适宜中国儿童的高质量课程体系、如何创新中国特色的幼儿教师培训体系均有了更加系统、全面且深入的理解。