第十次全国课程学术研讨会系列报道之三

分会场（⼀）中小学课程教材改革推进立德树人

2017 年年 9 月 24 日上午，第十次全国课程学术研讨会分会场（一）在⼴州三寓宾馆会议中心南门三楼锦华厅如期举行。会场（一）主题 为中小学课程教材改革推进立德树人。本次分会场会议分为两个单元进行，第一单元由聊城大学赵长林教授主持。

首先，由山东师范大学李寒梅教授作了题为《加强政治认同核⼼心素养培育  提升中学政治学科能力》的报告，论述了政治认同在学科能力培养中的作用，提出以社会主义核心价值观引领政治认同教育， 在增强中学生的政治认同中培育学科能力。

华南师范大学曾⽂婕教授《从“课程⽬目标”到“学习意图”——论学本课程的目标转化原理》，提出课程目标转为学⽣的学习目标的三种方式：教师维度的“转译化”、学⽣生维度的“意图化”、资源维度的“可视化”和“泛在化”。

北京市海海淀区教育科学研究院陈朝晖副教授《基于核⼼心素养的学

习品质评价模式构建与实施》，介绍了了“9L”学习品质评价包括学习认知、学习情感、学习态度、学习动机、学习能力、学习⽅法、学习意志力、学习投入、学习效果评价九⼤方⾯，以及评价模式的操作程序、 实施及成效。

宁波大学教师教育学院吴小鸥教授《<共产儿童读本>的红⾊色启蒙》，简要介绍了《共产儿童读本》的历史背景、红⾊色书写的时代阶 段特征，并从⽂文本的政治符号、话语表达和政治场域三方面展示了红色读本的启蒙诉求。

西南大学教育学部范蔚教授、俞明雅博⼠《社会主义核⼼心价值观融入语⽂文教科书的限度及实现》，对社会主义核⼼心价值观融入语⽂文教 科书进⾏了学理理探讨及融⼊程度的分析，并提出选文价值负载、练习 设计的价值引领、单元编排的结构化呈现的三条实现路路径。

分会场会议的第⼆单元由华南师范大学曾文婕教授主持。

北京市海淀区教育科学研究院宋世云老师《人文教育：基础教育课程改革凸显的方向》，提出在基础教育课程改⾰革中凸显⼈文教育的方向，不仅是教育理理念层⾯面的要求，也成为教育实践中的重要趋势， 更是教育促进可持续发展的现实诉求。

西南大学张铭凯博士《论语文课程知识的道德价值建构逻辑》，简单介绍了了研究缘起，并提出在实践中，语文课程知识的道德价值通 过课程标准、教科书和师生理解三重逻辑实现了系统建构。

广州⼤学李俊堂老师《课程文本对话：实践课程改革路径研究》，从实践课程概念认识的转变出发，把课程⽂文本理理解为师生就课程内容 对话的平台，在此基础上实现对实践课程的改造。

长江大学教育学院徐红教授《⼈文素养：教师专业发展的催化剂》，对教师专业发展和教师⼈文素养两个重要概念作出界定，论述了了教师⼈文素养对教师专业发展具有明显的促进作用，并从社会、学校、教 师⾃自身三个角度提出整体提升教师⼈文素养的有效方略。

⼴西师范大学教育学部欧阳修俊老老师《论课程的⽂文化品性及其选择》，界定了品性、文化品性、课程文化品性的概念，探讨了课程的文化品性缺失的情况及根源，提出应有的课程文化品性包括⼈文-⽣活品性、民族-地域品性、交互-生长品性和适应-发展品性。

聊城⼤学赵长林林教授《从中国学生发展核心素养到基础教育课程改革的实践逻辑》，探讨了“什么是实践逻辑”，论述了中国学生发展 核心素养如何关照课程实践，以及如何转化到课程实践。

每一单元报告后的互动提问环节，与会者积极参与，提出许多好的问题以及⾃己的见解体会，各位报告人就与会者的提问给予了详细的解答。至此，分会场一的报告完满结束。