广州大学硕士研究生培养方案
教育学院（学前教育）全日制教育硕士研究生培养方案
（2023年新修订）
一、专业学位类别、学制、学习方式
专业学位类别代码：0451
专业学位类别名称：教育硕士
专业领域代码：045118
专业领域名称：学前教育
学制：2年
学习方式：全日制
二、专业领域介绍
（针对各专业领域带头人及梯队人员情况、专业领域研究的特色优势、近五年的科研成果及获奖情况、目前在研的课题项目等编写，字数不多于800字）
1.学科带头人及梯队人员情况
学科带头人是广州大学教育学院学前教育系主任叶平枝教授，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任，世界学前教育组织（OMEP）第八届中国委员，教育部国培专家库成员，学前教育研究杂志编委。研究领域：幼儿园课程与教学，幼儿教师的日常评价，幼儿问题行为的教育干预等。主持国家与省部级项目多项，获得省级科研奖励多项。发表学术论文100余篇。出版专著、译著、教材30余部。
学前教育专业拥有一支研究实力较强、结构合理、年富力强、充满活力的专职教师队伍，整体学术水平在广东省名列前茅。本专业教师学习背景多元，开放包容，分别来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、华南师范大学、西南大学等著名院校。现有教师10人，具有高级职称者达60%，其中教授2人，副教授4人，获得博士学位者占70%。为了提高教育硕士的培训水平，缩小理论与实践的距离，我们聘请20位广东省和广州市的名园长和名教师作为研究生实践导师。
2.专业领域研究的特色优势
经过多年的积累，本专业已形成学前儿童心理发展与教育与学前教育社会学两个特色鲜明的研究方向。学前儿童心理发展与教育侧重研究幼儿的激励和评价，幼儿社会性发展的规律和教育，特殊儿童教育等。学前教育社会学主要以社会学视角对学前教育事业发展与政策、儿童社会化、幼儿教师专业化、幼儿园课程、儿童游戏、家园合作等进行研究。
3.近5年来的科研成果和在研项目
近5年来，教师团队成员获得国家级项目6项，省部级以上项目近20余项，在研项目有国家级项目4项，省部级项目8项。在中国社会科学出版社、人民教育出版社、高等教育出版社等出版社公开出版专著、译著、教材10余部。在《教育研究》、《学前教育研究》等学术杂志上发表学术论文60余篇。
三、培养目标
为学前教育学校培养高素质的幼儿园专任教师和学前教育教学管理人员，具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的学前教育知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的学前教育教学实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．具有研究能力，能独立进行学前教育研究。
四、培养方式
1.第一学年以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教学实践活动。
2.第一学年下学期作论文开题报告，第二学年上学期进行学位论文中期检查。学位论文答辩在第二学年下学期进行，期终完成学位授予工作。
学员修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。学位论文选题以研究学前教育实践中的重点实际问题为主，应具有开拓性。
3.攻读学前教育硕士专业学位的学习年限为2年。
五、课程设置与要求
课程分为公共必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分38.5学分。
（一）公共必修课（6学分）
1.外语（2学分）：《英语》，2学分。
2.政治（4学分，按国家相关文件要求开设课程）：
（1）《新时代中国特色社会主义理论与实践》，2学分；
（2）《马克思主义与社会科学方法论》，1学分。
（3）《习近平总书记关于教育的重要论述研究》，1学分。
（二）学位基础课 （8学分）
1.《教育原理》，2学分；
2.《课程与教学论》，2学分；
3.《教育研究方法》，2学分；
4.《青少年心理发展与教育》，2学分。
（三）专业必修课（8.5学分，请注明所开设的课程名称及学分。）
1.《幼儿园课程与教学》，2学分；
2.《幼儿园活动设计与实施》，2学分；
3.《学前教育研究方法》，2学分；
4.《学前教育专题研究》，2学分；
5.《论文写作》，0.5学分。
（四）专业选修课 （8学分）
1.学科素养类课程：
（1）《人文教育与艺术鉴赏》，1学分；
（2）《教师礼仪与沟通艺术》，1学分。
2.教育专业类课程：
《教育统计实务》，2学分；
《儿童引导》，1学分。
3.专业特色类课程：
（1）《幼儿园教师专业发展》；1学分；
（2）《学前儿童行为观察与分析》，2学分。
（五）实践教学（8学分）
1.校内实训（2学分）：
《幼儿园教研与科研》，第二学期，32，2学分。
2.校外实践（6学分）：
教育见习（1学分），教育实习（4学分），教育研习（1学分）。
另外，须完成其他环节:学位论文开题与中期报告（1学分）、学术活动（1学分）。
未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。
具体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。
六、课程教学大纲
每门课程须编写“广州大学研究生课程教学大纲”。
七、实践学习规划
为增进与丰富学生对学前教育实践的认识，提高学前教育理论应用到实践的意识与能力，提高实践能力和科研能力，我们安排实践学习环节。
实践学习包括教学实践和教研和科研实践。
教学实践环节，教学实践活动在实习基地进行，包括幼儿园课程分析、幼儿一日生活设计与分析、特殊需要幼儿的行为分析与教育、幼儿园环境创设和利用；幼儿园教研和科研实践包括幼儿园园本教研与幼儿园科研。实习结束时，应提交两份作业，包括对幼儿园环境的分析和评价，幼儿园园本教研和科研的问题和方法等。
八、学位论文
学位论文可采用多种形式，如专题研究论文、调查研究报告、行动研究报告、案例研究报告、课程开发方案等。论文正文部分字数不少于2万字。
学前教育专业学位研究生最迟在第一学期末确定学位论文题目，写出论文工作计划，并通过论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。成立导师组负责学前教育硕士专业学位研究生的指导。
学位论文选题应紧密联系学前教育教育实践，来源于幼儿园教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、园本课程开发等。论文字数不少于2万字。
九、答辩与学位授予
学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。学位论文进入答辩环节，须组成不少于3人的答辩委员会。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名具有高级教师职称的幼儿园教师或教学研究人员。
修满学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予学前教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
十、校外实践基地情况
本专业建有相应的校外实践基地，研究生的指导实行“双导师”制。
校外实践基地名称： 广州市第一幼儿园
校外实践基地负责人： 吕凤清
校外实践基地联系电话：13822182578
校外实践基地协议书附件：
十一、校外导师情况
校外导师情况表：
序号 |
校外导师姓名 |
所在学科领域 |
职称 |
职务 |
备注 |
1 |
吕凤清 |
学前教育 |
幼教高级 |
园长 |
|
2 |
林举卿 |
学前教育 |
幼教高级 |
园长 |
|
3 |
陈秀眉 |
学前教育 |
幼教高级 |
园长 |
|
4 |
王秋 |
学前教育 |
幼教高级 |
主任 |
|
5 |
蔡晓冰 |
学前教育 |
幼教高级 |
园长 |
|
6 |
庄可 |
学前教育 |
教授 |
|
|
7 |
甘露 |
学前教育 |
幼儿园正高 |
园长 |
|
8 |
张琼 |
学前教育 |
正高 |
主任 |
|
9 |
李晖 |
学前教育 |
教授 |
|
|
10 |
潘虹 |
学前教育 |
正高 |
院长 |
|
11 |
王剑兰 |
学前教育 |
副高 |
|
|
12 |
韩秀云 |
学前教育 |
副高 |
教研员 |
|
13 |
史力玲 |
学前教育 |
副高 |
院长 |
|
14 |
周丹 |
学前教育 |
副高 |
园长 |
|
15 |
刘霞 |
学前教育 |
正高 |
|
|
16 |
陈蓓蓓 |
学前教育 |
副高 |
园长 |
|
17 |
陈莉 |
学前教育 |
副高 |
园长 |
|
18 |
彭盛斌 |
学前教育 |
副高 |
书记 |
|
19 |
罗海萍 |
学前教育 |
副高 |
教研员 |
|
20 |
林咏喻 |
学前教育 |
副高 |
园长 |
|
十二、必读、选读书目及重要学术期刊（仅要求本学科领域的参考书目，不少于20本）
参考格式
1.《幼儿园课程》，冯晓霞著，北京师范大学出版社，2004年
2.《学前教育研究方法》，刘晶波著，人民教育出版社，2007年
3.《一周又一周——儿童发展记录（第3版）》，叶平枝等译，人民教育出版社，2011年
4.《在行动中学作质的研究》，陈向明编，教育科学出版社，2003年
5.《西方心理学的历史与体系》，叶浩生主编，人民教育出版社，2014年
6.《教育基本理论研究》，王坤庆著，安徽教育出版社，2008年
7.《学前教育的价值》，凯西•西尔瓦，教育科学出版社，2011年
8.《儿童与课程》（美）约翰•杜威著，顾岳中译：。（节自杜威著，赵祥麟等译：《明日之学校•学校与社会》人民教育出版社1994年版
9.《活动中的幼儿:幼儿认知发展课程》，（美）玛丽•霍曼等著，郝和平等译，人民教育出版社1995年版
10.《儿童的一百种语文》，（美）爱德华兹等著，张军红等译，台湾光佑出版社1999年版。
11.《多元智能与儿童的学习活动》，（美）陈杰琦等著，何敏、李季湄译，北京师范大学出版社，2002年版
12.《幼教课程模式：理论取向与实务经验》，（台）简楚瑛等著，台湾心理出版社2003年版
13.《瑞吉欧与中国幼儿教育改革》，朱家雄主编，百家出版社，2004年版
14.《幼儿园课程与教育活动设计和实施》,黄瑾著，华东师范大学出版社，2007年版
15.《学前教育课程》，黄瑾等译，朱家雄等校，华东师大出版社，2005年版
16.《幼儿园课程》，朱家雄著，华东师大出版社，2003年版
17.《学前儿童发展心理学》，周念丽，华东师大出版社，2014年
18.《幼儿教育心理学》，林泳海，商务出版社，2011年
19.《学前儿童心理健康教育》，傅宏，南京师大出版社，2002年
20.《儿童游戏通论》，刘焱著，北京师范大学出版社，2004年
21.《学前教育学》，黄人颂著，人民教育出版社，2012年
22.《通过游戏来教——教师观念与课堂实践》，[英]尼尔，本内特等著，刘焱等译，北京师范大学出版社，2014年
23.《早期学习标准和教师专业发展》，[美]盖伊，格朗兰德等，刘昊译,北京师范大学出版社，2013年
24.《学前教育社会学》，王海英著，凤凰出版传媒集团，2009年
25.《课堂教学社会学》，吴康宁著，南京师范大学出版社，1999年
26.《课程社会学》，吴永军著，南京师范大学出版社，1999年
27.《学校生活社会学》刘云杉，南京师范大学出版社，2000年
28.《家庭教育社会学》缪建东著，南京师范大学出版社，1999年
29.《社会学视野中的家庭教育》，关颖著，天津社会科学院出版社，2000年
30.《社会学视野下的师幼互动研究》，刘晶波著，南京师范大学出版社，2006年
31.《中国哲学简史》，冯友兰，北京大学出版社，2013
32.《西方哲学简史》，[英] 伯特·罗素（Russell B，），商务印书馆，2007
33.《教育哲学》，石中英，北京师范大学出版社，2007，
34.《童年哲学》，加雷斯，B，马修斯，北京:生活，读书，新知三联书店，2015，
35.《西方儿童史》，[意] 艾格勒，贝奇,[法]多米尼克，朱利亚，申华明译，北京:商务印书馆，2016，
36.《游戏的人:文化的游戏要素研究 》[Homo Ludens：A Study of The Play-Element in Culture].[荷兰] 约翰•赫伊津哈（Johan Huizinga），傅存良译，北京大学出版社，2014
37.《人类简史:从动物到上帝》，[以色列]尤瓦尔·赫拉利，中信出版社，2017
38.《维果茨基教育论著选读》，[俄] 维果茨基，余震球选译，人民教育出版社，2005，
39.《空间与地方:经验的视角》，中国人民大学出版社，2017，
40.《找到从前的自己》，[法] 帕特里克·艾斯塔特，高晓津译，电子工业出版社，2014，
41.《社会学十大概念》，卡泽纳弗， 杨捷, 译，上海: 上海人民出版社, 2003，
42.《知识分类与目标导向教学：理论与实践》，皮连生，上海: 华东师范大学出版社，1998，
43.《在游戏中评价儿童:以游戏为基础的跨学科儿童评价法》，托尼，W，林德，陈学锋等译，上海:华东师范大学出版社，2008，
44.《游戏的卓越性》， [英] 莫伊蕾斯，郑峰峰,宋芳译，北京: 北京师范大学出版社2010，
45.《通过游戏来教:教师观念与课堂实践》， [英] 尼尔，本内特,利兹，伍德,休，罗格斯，刘焱,刘峰峰译，北京:北京师范大学出版社，2014，
46. Play as Engagement and Communication: Play & Communication， [US] EVA E， Nwokah(2010)， University Press of America, Inc，
47. Play: A Theory of Learning and Change，Tara Brabazon(2016)，New York: Springer，
48.《儿童游戏通论》，刘焱，福建人民出版社，2015，
6
广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置（教育硕士）
专业类别 |
教育硕士 |
专业领域 |
学前教育 |
所在学院 (研究所) |
教育学院 |
序号 |
课程 类别 |
课程编号 |
课程名称（中、英文） |
学分 |
学时 |
开课 学期 |
开课单位 |
考核方式 |
备注 |
1 |
公共必修课 |
0000200049 |
新时代中国特色社会主义理论与实践 |
2 |
32 |
1 |
马克思主义学院 |
考试 |
|
0000200057 |
马克思主义与社会科学方法论 |
1 |
16 |
2 |
马克思主义学院 |
考试 |
0000200058 |
习近平总书记关于教育的重要论述研究 |
1 |
16 |
2 |
马克思主义学院 |
考试 |
0000200007 |
英语 English |
2 |
32 |
1 |
外语学院 |
考试 |
2 |
学位基础课 |
0000200043 |
教育原理 Education principles |
2 |
32 |
1 |
教育学院 |
考试 |
|
0000200045 |
教育研究方法 Research Methods of Education |
2 |
32 |
2 |
教育学院 |
考试 |
0000200013 |
课程与教学论 Curriculum and Teaching Theory |
2 |
32 |
2 |
教育学院 |
考试 |
0000200060 |
青少年心理发展与教育 Psychological Development and Education in Adolescence |
2 |
32 |
1 |
教育学院 |
考试 |
3 |
专业必修课 |
0008200136 |
学前教育专题研究 preschool education monographic study |
2 |
32 |
1 |
教育学院 |
考试 |
|
0008200086 |
幼儿园课程与教学 Kindergarten Curriculum and Teaching |
2 |
32 |
1 |
教育学院 |
考试 |
0008210021 |
学前教育研究方法 Scientific Research Methods on Preschool Education |
2 |
32 |
2 |
教育学院 |
考试 |
0008230032 |
幼儿园活动设计与实施 Design and Implementation of Kindergarten Activities |
2 |
32 |
2 |
教育学院 |
考试 |
0008200155 |
论文写作指导 Thesis Writing Guidance |
0.5 |
8 |
1 |
教育学院 |
考查 |
4 |
专业选修课 |
0000200041 |
教师礼仪与沟通艺术 Teacher’s Etiquette and Communication Arts |
1 |
16 |
2 |
马克思主义学院 |
考查 |
|
0000200042 |
人文教育与艺术鉴赏 Humanistic Education and Art Appreciation |
1 |
16 |
2 |
人文学院等 |
考查 |
0008200139 |
教育统计实务 Educational Statistics Practice |
2 |
32 |
2 |
教育学院 |
选修 |
0008210086 |
学前儿童行为观察与分析 Observing and Analyzing the Behavior of Preschool Children |
2 |
32 |
1 |
教育学院 |
选修 |
0008230033 |
幼儿园教师专业发展 Professional Development of Kindergarten Teachers |
1 |
16 |
2 |
教育学院 |
选修 |
0008230034 |
儿童引导 Guidance of Young Children |
1 |
16 |
2 |
教育学院 |
选修 |
5 |
实践教学 |
0000200041 |
校内实训 Intramural Teaching Training |
2 |
32 |
2 |
各学院 |
考查 |
|
0000200042 |
教育见习 Teaching Observation |
1 |
16 |
1 |
各学院 |
考查 |
0008200139 |
教育实习 Teaching Internship |
4 |
64 |
3 |
各学院 |
考查 |
0008210086 |
教育研习 Inquiry-oriented Teaching Practice |
1 |
16 |
1,2,3,4 |
各学院 |
考查 |
6 |
其他环节 |
0008290003 |
学位论文开题与中期报告 Research Project Report |
1 |
16 |
2 |
各学院 |
考查 |
|
0008290002 |
学术活动 Academic Activities |
1 |
16 |
1,2,3,4 |
各学院 |
考查 |
|
补修大学本科主干课程 |
学前教育学 Preschool Education |
2 |
32 |
|
教育学院 |
选修 |
|
学前心理学 Preschool Psychology |
2 |
32 |
|
教育学院 |
选修 |
|
|
|
|
|
|
注：1、要求每门课程填写相应的英文名称；
2、“核心类课程”请在备注中注明。
专业领域负责人确认（签字）： 2023年8月25
院学位评定分委员会意见：
学院学位评定分委员会讨论、审核通过该培养方案。
学位评定分委员会主席签字： 2023年 月
主管院长签字： 2023年 月
（单位公章）
