广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案

（2017级研究生开始使用）

 

一、专业学位类别、学制、学习方式

专业学位类别代码：  0451  专业学位类别名称：  教育硕士 

专业领域代码：   045116   专业领域名称：  心理健康教育 

学  制：  3年                                          学习方式：  全日制 

 

二、专业领域介绍

心理健康教育专业领域所依托的学科为广州大学教育学院心理学科。广州大学心理学科具有悠久的历史，1984年就获得了我国第一个“社会心理学”硕士学位授予权。心理学科现为广东省优势重点学科，具有一级学科硕士学术硕士学位授予权与应用心理专业硕士授予权，拥有广东省普通高校哲学社会科学重点实验室。心理学科现有教师25人，其中教授10人，副教授7人，其中22人具有博士学位。近5年来，心理学科以广州大学为第一作者（或通讯作者）单位在《心理学报》发表三十多篇论文，在SCI/SSCI收录期刊发表论文二十多篇，出版专著与教材14部，获得各类纵向科研项目54项，其中国家自科基金、社科基金项目10项，获教育部人文社科项目、广东省哲学社会科学项目等省部级项目16项。获全国教育科学研究优秀成果奖及广东省哲学社会科学优秀成果奖6项。在教学方面，心理学科是广东省专业综合改革试点学科，拥有《心理学史》等5部普通高等教育本科国家规划教材。心理健康教育专业领域带头人为邢强教授。邢强是教育学院副院长，具有十年以上心理学教学及应用实践经验，获得2项国家自然科学基金项目，近几年来在《心理学报》等期刊上发表论文二十多篇。

经过长期的累积，本专业点在心理健康教育方面积累了丰富的经验，形成了较稳定的研究特色。 例如心理学科承担着广州市中小学心理健康教育指导（培训）中心与广州市未成年人心理咨询与援助中心的日常管理与业务运作，并以此为平台整合资源，为中小学心理健康教育提供业务指导与教师培训，为未成年人及家长、教师提供心理咨询与援助服务。广州市中小学心理健康教育指导（培训）中心一直承担心理健康教育B、C 级培训工作、承办中小学心理健康教育学术研讨会以及推动广州市心理健康教育特色学校创建，为教学、科研成果交流搭建平台，加速了先进成果的转化与推广。2001 年至今，该中心已累计培训教师超过60000 人次。广州市未成年人心理咨询与援助中心是由政府拨款、广州大学教育学院负责日常运作的公益机构。该中心为我市250多万未成年人及家长、教师提供包括电话咨询、面谈咨询、网络咨询、家庭辅导、公益课程、家长沙龙、危机干预、音乐放松、进校园、进社区心理健康知识宣讲等多种类型的心理咨询与援助服务。据统计，2012年至2015年中心共计接面谈咨询个案2060，服务人数6127人，举办大型公益讲座10场，在20 所学校举办“健康心灵校园行”活动， 9 次“心理咨询进社区”活动，危机干预6 次，开放日8 场次，面向基层咨询师、骨干教师举办面谈咨询现场督导8 场、咨询技术工作坊6 场、研讨及培训25 场，完成了对全市未成年人心理健康状况及心理韧性指数、网络行为特征与使用情况的系统调研。2012 年，中心荣获了“广东省未成年人思想道德建设创新范例奖”。

 

三、培养目标

为基础教育学校和中等职业技术学校培养高素质的心理健康教育专任教师，具体要求为：

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2．掌握现代教育理论,具有良好的心理健康教育学科知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的心理健康教育教学实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

 

四、培养方式

1. 采用全日制学习方式。学习年限为2年。

2. 第1学年以校内课程学习为主。第2学年开展校外实践学习和学位论文工作，其中，校外实践学习不少于半年，第3学期前6周之内进行中期考核和论文开题，期末进行学位论文中期检查，第4学期五月份进行学位论文答辩，六月完成学位授予工作。

3. 实行学分制。

4. 实行导师负责制。

5. 具体培养方式：

第一，注重专业引领，理论升华。包括开设高水平学术系列讲座，推荐并指导阅读各类经典书目，组织开展教育教学课题研究，并聘请社会人才参与培养过程，实行多元化培养方式。

第二，注重教学相长。注重以学生为主体，组织学生开展专题研讨，交流经验，分享智慧。

第三，注重评估，及时促改。强化教育培养过程与结果的评估，全程把握培养工作状态与效果，及时调整改进后续的培养活动。

 

五、课程设置与要求

应修学分不少于36学分。其中，学位基础课12学分；专业必修课10学分；专业选修课至少6学分；实践教学（8学分）。

实践教学要求：

（1）校内实训（2学分），包括教学技能训练、微格教学、课例分析等；

（2）校外实践（6学分），包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。

另外，学位论文开题与中期报告1学分，学术活动1学分。

一般16学时计1学分。

未获学士学位（学历）考取的研究生及跨学科考取的研究生，或在招生考试时被认为在基础理论或专业知识方面有缺陷、需要在入学后进行适当补课的研究生，应在导师的指导下补修本专业大学本科的主干课程（不少于二门），并通过相应的考核，方能申请参加论文答辩。补修课程填入研究生个人培养计划，登记成绩，不计学分。

具体参见广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置。

 

六、课程教学大纲

广州大学研究生课程教学大纲

 

七、实践学习规划

为增进与丰富对心理健康实践的认识，促进对已有心理健康的认识的升华与凝练，提高心理健康理论应用到实践的意识与能力，提高心理学理论水平，研究生在学校学习期间，开展多种形式的心理健康实践活动。

必须保持不少于半年的校外实践学习。校外实践学习在学校建立的研究生实验基地或经研究生处和教育学院批准的实验单位进行。活动形式包括心理健康教育实习、班级管理及社会调查等。研究生在实践学习期间，须按要求开展各项实践活动，对各项实践活动要进行自我总结；同时，要更多地接触社会，深入基层体验，做国情、社情调查，撰写一份调查报告。

 

八、学位论文

学位论文是保证专业学位质量不可缺少的培养环节。学位论文开题时间定于第三学期初，至少保证有一学年的撰写时间。

学位论文必须符合所攻读教育硕士专业方向的培养目标要求。学位论文的选题，要求密切联系心理健康教育的实际，提倡结合心理学课程和实践中遇到的实际问题来提出研究课题，开展研究工作。论文形式可采用专题研究、调查报告、专业设计、案例分析等多种形式。论文字数不少于2万字。

学生应在导师指导下进行选题，开题报告经导师组讨论认为符合要求后，方可进入论文撰写阶段。开题报告一经确定，中途一般不换题。学位论文指导要充分发挥校外指导教师与导师组集体的作用。

学校将建立有效的论文质量保障机制，如校内外送审制、论文盲审制、优秀论文评审制等，以保证学位论文的质量。

 

九、答辩与学位授予

学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。答辩委员会应由3~5位具有副高以上专业技术职称的专家组成。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有1名具有高级职称的基础教育学校或中职技术学校的生物学教师或教研人员。

修满规定学分，并通过论文答辩，经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位，同时授予硕士研究生毕业证书。

 

十、校外实践基地情况

本专业建有相应的校外实践基地，研究生的指导实行“双导师”制。

 

十一、校外导师情况

研究生课程学习结束后，由经过学校认定的具有丰富教学实践经验和较高理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同担任研究生的指导教师，指导研究生校外实践学习和学位论文。校外导师情况如下表：

 

十二、必读、选读书目及重要学术期刊

    （一）必读、选读书目

1.   《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2012年。

2.   《实验心理学》（第4版），朱滢著，北京大学出版社，2016年。

3.   《团体心理咨询》，樊富珉著，高等教育出版社，2006年。

4.   《现代心理与教育统计学》（第4版），张厚粲著，北京师范大学出版社，2015年。

5.   《应用心理测量学》，顾海根著，北京大学出版社，2010年

6.   《基础实验心理学》（第2版），郭秀艳、杨治良著，高等教育出版社，2016年。

7.   《当代心理咨询与治疗体系》，郑日昌等主编，高等教育出版社，2007年。

8.   《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡著，北京大学出版社，2016年。

9.   《学校心理辅导》，刘华山主编，安徽人民出版社，2008年。

10.《心理咨询的理论与实务》（第2版），江光荣著，高等教育出版社，2012年。

11.《人格发展与教育》，陈少华编著，暨南大学出版社，2015年。

12.《人际关系心理学》，郑全全、俞国良著，人民教育出版社，2011年。

13.《中小学生团体心理辅导》，陈虹、郑小东主编，福建教育出版社，2008年。

14.《心理健康教育课程设计》，吴增强著，中国轻工业出版社，2007年。

15.《中小学心理健康教育》，郑日昌等主编，武汉大学出版社，2010年。

16.《现代心理健康教育》，俞国良主编，人民教育出版社，2007年。

17.《当代青少年心理辅导》，吴增强编著，上海科技文献出版社，2003年。

18.《心理学与生活》（第19版），（美）理查德·格里格、菲利普·津巴多著，王垒等译，人民邮电出版社，2016年。

19.《发展心理学》（第9版），（美）David R. Shaffer & Katherine Kipp著，邹泓等译，中国轻工业出版社，2016年。

20.《学习心理学》（第6版），（美）简妮·奥姆罗德著，汪玲等译，中国人民大学出版社，2015年。

21.《变态心理学》（第3版），（美）德博·拉贝德尔，机械工业出版社，2016年。

22.《青少年心理学》（第11版），（美）约翰·桑特洛克著，人民邮电出版社，2013年。

23.《心理咨询面谈技术》（第4版），（美）萨默斯·弗拉纳根著，陈祉妍等译，中国轻工业出版社，2014年。

24.《健康心理学》（第8版），（美）Linda Brannon著，中国轻工业出版社，2016年。

25.《改变心理学的40项研究》（第7版），（美）Roger R. Hock，白学军等译，中国轻工业出版社，2015年。

26.《心理学实验的设计与报告》，（美）彼得·哈里斯著，吴艳红译，人民邮电出版社，2009年。

27.《心理学研究方法》，（美）约翰·肖内西等著，张明译，人民邮电出版社，2010年。

28.《人格心理学：人性的科学探索》，（美）兰迪·拉森，戴维·巴斯著，郭永玉等译，人民邮电出版社，2011年。

29.《变态心理学案例教程》（第3版），（美）蒂莫西·布朗、戴维·巴洛著，王建平等译，中国人民大学出版社，2008年。

30.《20世纪最伟大的心理学实验》，（美）劳伦·斯莱特著，郑雅方译，中国人民大学出版社，2010年。

31.《心理学家的故事》，（美）戴维·霍瑟萨尔，郭本禹等译，商务印书馆，2015年。

32.《社会性与人格发展》，（美）戴维谢弗，陈会昌等译，人民邮电出版社，2012年。

（二）重要学术期刊

《心理学报》、《心理科学》、《心理科学进展》、《心理发展与教育》、《应用心理学》、《心理学探新》、

《中国心理卫生杂志》、《中国临床心理学杂志》、《心理与行为研究》、《健康心理学杂志》、

《中华心理学刊》、《华人心理学报》

 

广州大学全日制专业学位教育硕士研究生课程设置

专业类别

教育硕士

专业领域

心理健康教育

所在学院 (研究所)

教育学院

序号

课程 类别

课程编号

课程名称（中、英文）

学 时

开课学期

学分

开课单位及 任课教师

考试

考查

备注

1

2

3

4

1

学位基础课

0000200006

政治理论 Theory of Politics

32

√

2

政治与公民教育学院

√

0000200007

英语 English

32

√

2

外语学院

√

0000200043

教育原理 Education principles

32

√

2

教育学院

√

0000200044

心理发展与教育  Psychological  Development and Education显示对应的拉丁字符的拼音   字典 - 查看字典详细内容 名词 idea

32

√

2

教育学院

√

0000200045

教育研究方法 Research Methods of Education

32

√

2

教育学院

√

0000200013

课程与教学论 Curriculum and Teaching Theory

32

√

2

教育学院

√

2

专业必修课

0008200151

心理健康教育课程与教材研究 Mental Health Education Curriculum  and Teaching Material Research

32

√

2

教育学院

√

0008200153

心理健康教育教学设计与实施 Mental Health Education Teaching Design and Implementation

32

√

2

教育学院

√

0008200027

学习心理辅导 Counseling of Learning

32

√

2

教育学院

√

0008200013

人格心理学研究 Research of Personality Psychology

32

√

2

教育学院

√

0008200141

心理测量与评估 Psychometrics and Assessment

32

√

2

教育学院

√

3

专业选修课

0000200041

教师礼仪与沟通艺术 Teacher’s Etiquette and Communication Arts

16

√

1

政治与公民教育学院

√

0000200042

人文教育与艺术鉴赏 Humanistic Education and Art Appreciation

16

√

1

人文学院等

√

0008200139

教育统计实务 Educational Statistics Practice

32

√

2

教育学院

√

0008290030

心理健康教育案例搜集与分析 Case Collecting and Analyzing for Mental Health  Education

32

√

2

教育学院

√

0008200150

中小学生团体心理辅导 Group Psychological Counseling of Primary and Middle  School Students

32

√

2

教育学院

√

4

实践教学

0008290040

教育见习 Teaching Observation

√

1

教育学院

√

0008290041

校内实训 Intramural Teaching Training

√

2

教育学院

√

0008200102

教育实习 Teaching Internship

√

4

教育学院

√

0008290042

教育研习 Inquiry-oriented Teaching Practice

√

1

教育学院

√

5

其他环节

0008290003

学位论文开题与中期报告 Research Project Report

√

1

教育学院

√

0008290002

学术活动 Academic Activities

√

√

√

√

1

教育学院

√

补修大学本科主干课程

由专业领域带头人和导师商定

√

0

教育学院

√

由专业领域带头人和导师商定

√

0

教育学院

√

由专业领域带头人和导师商定

√

0

教育学院

√