赵南

发布日期:2023-08-25    浏览次数:

     

 





姓名:赵南

职称:研究员

职务:系主任

学位:博士

性别:女

邮箱:zhaonan1871@163.com

  


个人简介:

 

赵南,广州大学教育学院学前教育系教授,北京师范大学教育学博士,湖南师范大学哲学博士后流动站出站,湖南省普通高校学科带头人,美国韦伯州立大学纽约州立大学水牛城分校南开大学周恩来政府管理学院访问学者,主要研究方向为儿童教育基本原理与儿童教师教育;出版学术专著4部,参编著作/教材多部;在CSSCI与核心期刊上发表学术论文30余篇;主持省级课题5项,参与国家级、省级课题多项。

         


研究方向:

 

儿童教育基本原理,儿童教师教育

         

 



求学经历:

 

19967月,毕业于湖南师范大学政教系,获法学学士学位;

19997月,毕业于上海师范大学教管系,获教育学硕士学位;

20051月,毕业于北京师范大学教育学院,获教育学博士学位

          



工作经历:

 

19997—20017月,江苏常熟高等专科学校;

2004112023年7月长沙师范学院《学前教育研究杂志社;

2023年8月至今,广州大学教育学院。

          



代表性论文:

 

1.独著.《高质量发展背景下对幼儿园教育过程之内涵的探讨——基于过程质量评价需要的教师视角分析发表于《学前教育研究》2023年6

2.独著.《教师理解儿童的依据与层次发表于《学前教育研究》202110

3.独著.《不伤害儿童:教育的底线与教师专业的起点》发表《湖南师范大学教育科学学报》20213

4.独著.《发展普惠性学前教育应考虑的两个基本问题发表于《教育发展研究》2020年24

5.独著.《理解儿童的关键条件:教师的“一识四力”》发表于《学前教育研究》20207

6.独著.《教师理解儿童的内在阻碍:基于一项田野考察的发现与反思发表于《学前教育研究》20202

7.独著.《理解儿童的前提:承认儿童的不可完全被理解》发表于《学前教育研究》20198

8.独著.《非重点高校的使命:帮助每个学生获得成功》发表于《现代大学教育》20196

9.独著.《师范院校教育见实习的性质与目的辨析——基于学生未来专业发展的需要》发表于《大学教育科学》20193

10.独著.《学前教育学在我国的发展定位及其对学前教育事业的影响》发表于《教育发展研究》201815-16

11.独著.《超越观察评价,理解儿童:基本理念、路径与目的》发表于《学前教育研究》20179

12.独著.《基于教师表现的学校教育质量评价》发表于《教育科学》20163

13.独著.《学前教育特殊性辨析及其对学前教师的必然要求发表于《湖南师范大学教育科学学报》20156

14.独著.《学前教育专业未来发展路径探索》发表于《教育科学》20144

15.独著.《公办幼儿园的重新界定与区域发展策略——基于学前教育公共服务体系的视角》发表于《湖南师范大学教育科学学报》20144

16.独著.《谁最有可能专业化:中小学教师还是幼儿园教师?——兼论基础教育阶段教师专业化的方向》发表于《教育研究与实验》20143

17.独著.《学前教育“保教并重”基本原则的反思与重构》发表于《教育研究2012年7期

18.独著.《对学校教育目的与功能的新构想——基于儿童自我意识发展的视角发表于《教育研究与实验》2012年4期

19.独著.《在儿童教育中成人与儿童关系建立的首要价值与意义发表于《河北大学学报(哲学社会科学版)》2011年第5期

20.独著.《重温三字经:我国传统蒙学读物对幼儿园课程编制的启示发表于《南京师大学报(社会科学版)》2009年第4期

         



代表性专著:

 

1.独著.《儿童教育发生学》,中央编译出版社,2016年;

2.独著.《卢梭教育哲学思想的内在困境与真正价值》,天津教育出版社,2014年

          


    

教学经历:

 

曾为学生讲授《儿童引导》《学前教育学》《儿童发展心理学》《学前教育研究方法》等课程。

          



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