研究方向
融合教育的理论与实践、残疾儿童转衔教育与服务、智力障碍儿童的心理与教育
个人简历：
：
华中师范大学特殊教育专业博士，广州大学教育学院特殊教育系讲师，美国乔治亚南方大学访问学者。主持广东省“十三五”哲学社会科学学科共建课题1项，参与教育部人文社科项目1项，在《中国特殊教育》、《教育研究与实验》等期刊发表论文数篇。主要从事特殊教育基本原理，融合教育的理论与实践，特殊儿童转衔，智力开发，超常儿童的心理与教育等领域的研究。在国内外核心期刊、省级期刊发表论文数篇。获2019年广州大学“最受学生欢迎教师”称号。
教育背景：
2002．9-2006.7 北京外国语大学英语教育 本科 学士
2008.9-2011.7 武汉体育学院体育教育 硕士
2011.9-2017.7 华中师范大学特殊教育 博士
社会职务：
无
论文著作：
1. 林潇潇，RTI中家长的教育与参与-美国学障教育的另一实践途径[J]科教文汇（下旬刊），2016
2. 彭兴蓬，林潇潇，特殊教育医教结合的反思：政策分析的视角[J]教育学报，2014
3. 邓猛，林潇潇，干预反应模式下学障资优生的鉴定、评估与干预[J]教育研究与实验,2014
4. 美国学习障碍学生的转衔及对我国特殊教育的启示[J]中国特殊教育，2014
5. 美国高等学校特殊教育网络课程的设计与开发[J]大学教育，2014
科研项目：
1.主持2017广东省“十三五”哲学社会科学学科共建项目《广东省中重度智障生就业转衔运行机制的实证研究》（GD17XJY17）2017.12-2020.12
2.参与2019年教育部人文社会科学研究青年项目《手语产生中语义编码的认知机制研究》（19YJCZH010）(参与第3)
获奖情况：
1. 2019年广州大学“最受学生欢迎教师”
教学情况
承担本科生课程：《资源教室方案》《特殊儿童游戏治疗》《学习障碍儿童心理与教育》《特殊教育导论》《融合教育的理论与实践》《视觉障碍儿童心理与教育》《智力落后儿童心理与教育》
