姓名：武欣 职称：讲师 学位：博士 办公地点：广州大学文逸楼316室 电子邮箱：wuxinedu@qq.com

一、研究领域：

学前教育质量评价，学前教育政策，学前教育国际比较

二、个人简介

北京师范大学学前教育专业博士，讲师，二级心理咨询师，参与10余项省部级及以上课题，学术论文已发表20余篇。其中，SSCI 2 篇，CSSCI 论文5 篇，人大复印转载2 篇。合著1部，参编/参译著作3本。

三、教育背景

2015.09-2022.07 北京师范大学  学前教育学  教育学博士

2010.09-2013.07 西南大学  学前教育学  教育学硕士

2006.09-2010.07 临沂大学  英语（师范）  文学学士

四、工作经历

2022.09-至今 广州大学 教育学院学前教育系

五、研究成果

1.获奖

山东省高等学校优秀科研成果奖三等奖：中国处境不利儿童的学前教育：社会转型时期的挑战与对策，山东省教育厅，2015.9

2.著作与教材

[1]张晗,夏竹筠,武欣《当代中国农村学前教育发展的困境与抉择》.华东师范大学出版社，2014

[2]武欣，第九章 小学低年级发展适宜性教育（6-8岁）参考实例：刘焱 等译，《0-8岁儿童发展适宜性教育》.中国轻工业出版社，2020

[3]武欣，第七章 幼儿英语教育评价：杨文,宋占美.《幼儿英语教育与活动指导》.高等教育出版社，2015

[4]参编  刘焱 等，《中国幼儿园教育质量评价量表》.北京师范大学出版社，2019

3.论文

[1]刘焱,武欣,郑孝玲,宋丽芹.我国城镇幼儿园教育质量:基于4省6区县433个幼儿园班级的微观透视[J].学前教育研究,2021(09):68-78.

[2]武欣,史瑾.21世纪以来德国联邦政府0～3岁婴幼儿托育改革进展与趋势[J].外国教育研究,2020,47(07):87-100.

[3]武欣.美国学前教育早期干预项目的基本要素与项目影响的比较研究——基于佩里计划、初学者项目和芝加哥亲子中心项目[J].外国教育研究,2020,47(04):39-55.

[4]Pan, Y. J., Liu, Y., Yang, Q. Q., Zheng, X. L., Wu, X., & Song, L. Q. Interactive effects of kindergarten organizational resources on classroom quality in an era of universalizing ECE in China[J]. International Journal of Educational Research, 2020, 102.

[5] 武欣, 刘梦玲, 史瑾. 混龄班幼儿同伴关系的特征研究——基于社会网络分析的视角[J]. 现代中小学教育, 2020, 36(5):6.

[6]武欣.法国学前三年纳入义务教育:多此一举还是另有他意?[J].基础教育,2019,16(05):32-40.

[7]武欣.欧盟国家幼儿园助理教师专业化的现实困境与改革路径[J].外国中小学教育,2019(07):57-64.

[8]刘焱,武欣.欧洲国家发展普惠性学前教育的路径选择[J].比较教育研究,2019,41(01):69-75+84.

[9]武欣.瑞典普惠性学前教育的历史进程与路径选择[J].外国中小学教育,2018(06):8-15.（人大复印《幼儿教育导读（教育科学）2018.06转载）

[10]宋丽芹, 武欣, 郑孝玲. 疯狂打call背后的艰辛与坚守[J]. 学前教育:幼教版, 2018.

[11]武欣,宋占美.社会影响力债券在学前教育领域的应用及启示 [J].现代教育管理,2017(03):112-117.

[12]武欣,潘懿.教育投入的社会影响力投资模式 [J].上海教育科研,2016(09):25-27+83.

[13]左志宏,武欣.学前教育课程标准的实现与超越 [J].当代教育论坛,2016(02):120-124. 人大复印《幼儿教育导读（教师教学）2017.04转载

[14]Song Z , Zhu J , Xia Z , Wu X. The early childhood education of disadvantaged children in China[J]. European Early Childhood Education Research Journal, 2014, 22(3):355-365.

[15]武欣,宋占美.叙事性游戏中成人的游戏引导与儿童的游戏发展[J].学前教育研究,2014(04):3-10.