一、中心标志
![](/__local/B/7A/9C/04EE35ABC6738F103A803ED9195_CF1034BC_2301A.png)
二、中心简介
广州大学教育学院教育公平与质量评价研究中心(Center of Evaluation for Equality and Quality in Education,CEEQE)成立于2018年6月,是广东省教育评估协会常务理事单位。研究中心负责人为苏启敏教授,研究团队现有教授2名、副教授1名、讲师4名,另有博士后科研人员1名。研究中心以构建中国特色公平而有质量的学校教育评价体系为目标,结合国家重大教育评价改革导向,坚持探索各学段各领域教育评价理论与实践问题,为教育评价改革提供智力支持。力争成为华南乃至全国教育评价理论研究的主阵地。
三、主要成员简介
苏启敏(主任)
![](/__local/3/70/7C/6A317B757FFAC5E8133303528A0_4A6FB990_11F6D.png)
广州大学教育学院教授、博士生导师。美国查普曼大学访问学者。广州大学教育学院教育公平与质量评价研究中心主任。中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、全国教育基本理论学术委员会青年委员、中国教育学会教育哲学研究分会理事、广东教育学会常务理事、广东省教育评估协会常务理事。先后以独立或第一作者身份发表论文30余篇,其中在《教育研究》发表论文4篇,译作1篇。多篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》全文转载。出版专著1部。近年主持国家社科基金(教育学)1项、教育部人文社会科学研究项目1项、广东省哲学社会科学规划项目1项。获全国教育科学研究优秀成果三等奖2项,广东省哲学社会科学优秀成果二等奖1项、三等奖2项,广东省教育教学成果奖一等奖1项(排名第二)、二等奖1项(排名第六)。
李 惠(副主任)
![](/__local/9/0A/90/E20240E902A9DE2B4AFCD322C78_89C63E41_FE7C.png)
广州大学教育学院专任教师,香港教育大学哲学博士。主要研究方向为公民与道德教育、国民身份认同教育、德育评价。目前在Educational Studies,Journal of Moral Education,Citizenship Teaching & Learning,《华东师范大学学报(教科版)》和《中小学德育》等国内外学术期刊发表论文10余篇,参编学术著作4部(英文2部、德文1部、中文1部)。主持教育部人文社会科学研究青年基金项目1项,参与国际、国家及省部级课题3项。
李 华(副主任)
![](/__local/0/1A/2D/60BD9E88B7D222EE3727E09BD2A_9E4CCD67_1346D.png)
广州大学教育学院专任教师,南京师范大学教育学博士,美国北科罗拉多大学访问学者。研究方向为比较教育管理,主要研究领域为校长评价、教师评价、教育领导理论、学校改革等。近年来,在《教育研究》、《比较教育研究》《外国教育研究》等CSSCI及中文核心期刊上发表学术论文10篇,其中5篇被《人大复印资料》转载,1篇被《新华文摘》转载,主持省部级项目1项,参与国家重大社科项目1项,教育部人文社会科学研究项目1项。
李育球
![](/__local/E/7E/6B/57AD0BC0E3225583B8E0E9E1301_C43B2AD8_F442.png)
广州大学教育学院专任教师,北京师范大学教育学博士,美国查普曼大学访问学者。教育部“马工程”教材编写成员,广东省比较教育专业委员会理事。主要研究方向和领域为教育哲学、比较教育、教师教育与评价、劳动教育评价。发表学术论文27篇,其中以独立或第一作者身份在《教育学报》《比较教育研究》《教师教育研究》《道德与文明》《中国教育学刊》《重庆高教研究》等CSSCI及中文核心期刊上发表论文17篇。
李俊堂
![](/__local/A/7F/B0/919B73E3FBD0DB46CEA7D2ACFA6_23799588_107D9.png)
广州大学教育学院专任教师,北京师范大学教育学博士,教育学系副主任,硕士生导师。全国教学论学术委员会理事、广东教育学会课程与教学论专业委员会副秘书长、广州大学第二批特聘岗位“广州良师青年教学新秀”。主要研究方向和领域为课程与教学评价、教师素养评价。近年来,在《课程•教材•教法》《教育科学》《外国教育研究》等CSSCI及中文核心期刊发表论文10余篇。主持广东省哲学社会科学课题1项、广东省教育科学规划课题1项,广东省高校人才创新平台项目1项。从教以来,获评广州大学教学质量一等奖、2018年度优秀班主任,指导学生获得第十五届“挑战杯”广东省特等奖。
四、主要成果简介
2018-2022年广州大学教育学院教育公平与质量研究中心主要成果一览
|
论文发表
|
作者
|
名称
|
刊物
|
发表时间
|
转载情况
|
苏启敏
|
教育现代化进程中教育质量概念的历史、逻辑与结构
|
教育研究
|
2020
|
|
李华等
|
基于学生学习结果的校长问责与支持——国外关于校长效能评价问题的争议与反思
|
外国教育研究
|
2022
|
|
李华等
|
美国中小学校长效能评价研究
|
外国中小学教育
|
2019
|
人大复印资料《中小学学校管理》全文转载
|
苏启敏等
|
师德评价困境的成因及其超越——基于道德哲学视角的考察
|
教师发展研究
|
2020
|
人大复印报刊资料《中小学教育》全文转载
|
李华
|
作为支持过程的校长评价——美国校长评价促进教育公平与优质的路径探析
|
比较教育学报
|
2020
|
|
课题立项
|
主持人
|
名称
|
项目来源
|
立项时间
|
级别
|
苏启敏
|
实践取向教育评价哲学的本土化建构研究
|
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题国家一般项目
|
2019
|
国家级
|
李俊堂
|
少先队辅导员队伍政治素质评价指标体系研究
|
共青团中央“青少年发展研究”课题
|
2021
|
部级
|
苏启敏
|
大数据背景下基础教育质量监测指标体系优化研究
|
广州大学2021年校内科研项目(研究类)
|
2021
|
校级
|
成果获奖
|
获奖人
|
名称
|
获奖类别/颁奖部门
|
获奖时间
|
获奖等级
|
苏启敏
|
论文《中小学教育质量观:误区、反思与重构》获得第六届全国教育科学研究优秀成果奖
|
中华人民共和国教育部
|
2021
|
三等奖
|
苏启敏
(排名第二)
|
《促进中小学校自主发展的教育评价体系建构与实践》,获2021年广东省教育教学成果奖(基础教育)
|
广东省教育厅
|
2021
|
一等奖
|
苏启敏
|
论文《中小学教育质量观:误区、反思与重构》获广东省哲学社会科学优秀成果奖
|
广东省人民政府
|
2019
|
二等奖
|
苏启敏
|
论文《教育现代化进程中教育质量概念的历史、逻辑与结构》获得广东省教育评估协会首届优秀成果奖
|
广东省教育评估协会
|
2020
|
特等奖
|
李华等
|
论文《循证学校改革:美国基础教育改革路径探索》获得广东省教育评价改革优秀成果奖
|
广东省教育评估协会
|
2022
|
特等奖
|
五、学术交流信息
中心动态更新请关注中心微信公众号“教育公平与质量评价研究”
微信公众号二维码:
![](/__local/C/35/5A/AF7B348D0321DCCEC18D32F3EB0_ACB9EFFB_22458.png)
微信公众号“教育公平与质量评价研究”推介内容
|
序号
|
主栏目
|
子栏目
|
1
|
教评理论
|
1
|
论文推介
|
2
|
著作推介
|
3
|
成果述评
|
2
|
教评方法
|
1
|
论文推介
|
2
|
著作推介
|
3
|
成果述评
|
3
|
学术动态
|
1
|
活动预告
|
2
|
会议综述
|
3
|
政策时评
|
4
|
活动展影
|
5
|
中心动态
|