姓名：李华

职称：讲师

学位：博士

性别：女

办公室：文逸楼316

邮箱：2259394900@qq.com

研究方向：西方教育领导理论、比较教育管理、校长评价与支持 

个人简历    

李华，女，教育学博士，广州大学教育学院专任教师，教育评价改革与发展研究中心副主任。毕业于南京师范大学教育管理与政策系，美国北科罗拉多大学访问学者。主要研究领域为西方教育领导理论、校长评价与支持政策等。目前以第一作者身份在《教育研究》《比较教育研究》《外国教育研究》等学术期刊上公开发表学术论文16篇，其中多篇论文被人大复印资料和新华文摘转载。主持省部级项目2项。 

教育背景    

2018.09-2021.07

南京师范大学教育科学学院  教育领导与管理专业  教育学博士

2015.09-2018.07  

曲阜师范大学教育学院  比较教育专业  教育学硕士

2011.09-2015.07  

曲阜师范大学生命科学学院  生物工程专业  工学学士

学术论文  

1. 李华，吴霞.审美领导力：西方教育领导理论研究的美学路径[J].比较教育研究,2026(01).

2. 李华，李化宽，吴霞.循证评估如何保障校长培养的高质量？——美国校长培养项目循证评估模型的设计与实施探析[J].外国教育研究,2025(09).

3.    李华，熊芹菁，李化宽，魏鸿企.美国校长评价越来越科学了吗？——基于美国有效校长标准和校长评价方法变化的分析[J].外国教育研究,2024,51(05)（人大复印资料《中小学学校管理》和《教育学文摘》转载）

4. 李华.美国校长效能评价的循证支持：循证研究与评价模型[J].外国教育研究,2023,50(04).

5. 李华,雷英.循证支持的校长效能评价：维度与特点——以克利福德校长评价系统为例[J].教育测量与评价,2023(03)

6. 李华，程晋宽.基于学生学习结果的校长问责与支持——国外关于校长效能评价问题的争议与反思[J].外国教育研究,2022,49(02).(人大复印资料《中小学学校管理》转载)

7. 李华,严可健.循证支持的美国校长评价专业化路径探析——专业组织的视角[J].比较教育学报,2022(03)(人大复印资料《中小学学校管理》转载)

8. 李华,严可健.美国“校长职业管道项目”(PPI)下的一体化校长支持模式研究[J].天津市教科院学报,2022,34(01)(人大复印资料《中小学学校管理》转载)

9. 李华, 程晋宽.“共舞”的领导:国外教育领导理论研究的新进展[J].现代教育管理,2021(06).(人大复印资料《中小学学校管理》转载)

10. 李华，程晋宽. 为每所学校配备优秀校长——美国中小学校长支持策略研究[J].比较教育研究,2020(03).

11. 李华，程晋宽. 校长领导力是如何影响学生成绩的?——基于国外校长领导力实证研究五大理论模型的分析[J].外国教育研究,2020(04).(人大复印资料和《新华文摘》转载）

12. 李华.作为支持过程的校长评价—美国校长评价促进教育公平与优质的路径探析[J].比较教育学报,2020(06).(人大复印资料《中小学学校管理》转载)

13. 李华，程晋宽. 循证学校改革:美国基础教育改革路径探索[J].教育研究,2019(10).(人大复印资料《中小学学校管理》全文转载）

14. 李华，程晋宽. 美国中小学校长效能评价研究[J].外国中小学教育,2019(04).(人大复印资料《中小学学校管理》全文转载)

15. 李华,程晋宽.三元路径模型:实现教育管理现代化的探索[J].江苏教育2019(50).

16. 张红，李华(通讯作者). 上海地区中学教师工作满意度影响因素的实证研究——基于 TALIS 数据库的分析[J].上海教育科研,2018(11).(人大复印资料《中小学学校管理》转载)

17. 李华，刘淑杰.美国科罗拉多州教育者示范评价体系述评——以中小学校长评价为例[J].教育测量与评价,2017(10).

科研项目

主持广东省哲学社会科学规划2022年度青年项目“提升广东省欠发达地区中小学校长领导效能的循证评价研究”（项目编号：GD22YJY08）

获奖情况  

1.2022年获广东省教育评估协会优秀成果奖“特等奖”。

2.2020年和2017年分别获“博士研究生国家奖学金”和“硕士研究生国家奖学金”  

3. 2019年获南京师范大学教育科学学院“陶行知科研奖”和华东师范大学博士生论坛“优秀论文奖”。  

   4. 2018年获曲阜师范大学“圣地英才奖”。