为深入贯彻党的二十大精神，全面落实《中华人民共和国学前教育法》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策要求，2025年11月27日至29日，由广东省教育评估协会、广东省教育评估协会学前教育分会、广州大学教育学院联合主办，珠海市学前教育协会、珠海华发容闳幼儿园总园、广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心等单位承办的“广东省教育评估协会学前教育分会2025年学术年会”在珠海市香洲区恒华容惠幼儿园隆重举行。

本届年会以“智能时代与法律护航：学前教育高质量发展与评价”为主题，汇聚了来自全国各地的400余名专家学者、一线园长及教师代表。会议聚焦智能时代背景下学前教育发展的新机遇与新挑战，深入探讨如何运用法治思维引领、保障和促进学前教育高质量发展。与会嘉宾通过理论研讨与实践分享，共同探索学前教育质量评价的创新路径。

在为期两天半的盛会中，共举办了6场高水平的专家主旨报告、24场专题分享、5个分论坛的深度研讨，并组织实地考察了10所珠海市优质公民办幼儿园。幼儿深度学习研究成果发布和两场圆桌论坛的思想交流和碰撞更是将会议推向高潮，为与会者提供了宝贵的交流平台。本次年会通过多元化的活动形式，充分展现了在智能时代和法律护航背景下，广东省学前教育评价和高质量发展领域的最新研究成果和实践创新，为广东省乃至全国学前教育高质量发展注入了新动能。

大会在珠海市学前教育协会理事们深情合唱的《同一首歌》中拉开帷幕，这悠扬的旋律不仅回荡在会场的每一个角落，更深深触动了每一位与会者的心弦，凝聚起广东学前教育人的共同情怀。

   开幕式由珠海市学前教育协会理事长李毅园长主持，她以热情洋溢、风趣幽默的风格，为大会营造了温馨而热烈的氛围。广东省教育评估协会会长黄崴教授首先发表致辞，他对年会的召开表示热烈祝贺，并着重强调了加强学前教育评估建设在推动高质量发展中的关键作用。他指出，在《中华人民共和国学前教育法》实施及教育强国建设的大背景下，学前教育评估作为衡量发展水平、引领发展方向的重要工具，需从构建中国特色评估标准体系、强化过程与增值评价、AI赋能评估技术创新、健全结果运用机制、深化研究交流合作等五方面重点发力。分会将凝聚各方智慧与力量，发挥评估的导向与支撑作用，助力学前教育普及普惠、安全优质发展，为教育强省建设添砖加瓦。

广东省教育评估协会学前教育分会理事长、广州大学教育学院副院长苏启敏教授随后致辞，他呼吁与会代表潜心探索，以技术赋能儿童成长，以评价引领质量变革，共同为构建科学有效的质量评价体系、实现“幼有善育”的美好愿景贡献力量。

开幕式还特别设置了成果发布环节，广州大学叶平枝教授作为丛书主编的《幼儿深度学习--面向未来的学前教育丛书》正式亮相。该丛书共9册，主编有来自广州大学、北京师范大学、河南大学、华南师范大学的理论学者，也有来自广东省和江苏省实践工作者，全面呈现了支持“幼儿深度学习”的课程设计、教育支持、教学活动、自主游戏、一日生活等核心内容。丛书通过前沿理念、系统框架、鲜活案例和实用方法，为学前教育工作者开展以深度学习为导向的教育变革提供了全方位的理论指导和实践参考，其前瞻性、系统性、创新性和实用性的特点，必将有力推动学前教育面向未来的教育变革。北京师范大学的冯晓霞教授、中国人民大学的申素平教授、首都师范大学的刘昊教授，广东省教育评估协会会长黄崴教授、广东省教育评估协会学前教育分会理事长苏启敏教授、丛书主编叶平枝教授参加了成果发布仪式。

广东省教育评估协会会长黄崴教授致辞

广东省教育评估协会学前教育分会理事长苏启敏教授致辞

新书发布合照

珠海市学前教育协会理事长李毅主持

11月27日上午的主旨报告，由广州大学叶平枝教授主持。北京师范大学冯晓霞教授以“通过自我评估提升教育质量——《幼儿园教育指导纲要》评价思想回溯”为题，引领与会者深入解读《幼儿园教育指导纲要》的评价思想与要点，系统剖析了其与《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的内在联系，从评价转变、评价文化、评价主体、评价内容及评价方法等维度展开深度解析，助力回归学前教育本质，迈向理想评价。随后，中国人民大学申素平教授作“《学前教育法》的定位与实施”报告，从法学视角阐释了该法的核心要义与实施要点，回顾了制定历程，明确了其在我国教育法律体系中的定位与结构，并对关键问题详细解读，为学前教育法的准确理解与落实、为学前教育高质量发展提供法律保障指引。

两位专家的报告共同构建了“学前教育评价”的政策协同与法律护航的完整逻辑框架。

北京师范大学冯晓霞教授做主旨报告

中国人民大学申素平教授做主旨报告

广州大学叶平枝教授主持

11月27日下午，主旨报告上半场由广州大学赵景辉副教授主持。首都师范大学刘昊教授在《从行动走向思维：评价赋能保教质量提升的多层路径》报告中，创新性地提出幼儿园内部评价的三种类型——硬性评价、软性评价与隐性评价，系统阐释了通过评价促进教师专业反思、实现保教质量内涵式提升的实践路径。广州大学苏启敏教授则聚焦《真实性评价的情境创设何以支持儿童核心素养发展》，深入探讨在真实、有意义的情境中如何科学评价并促进儿童核心素养发展的理论与实践框架。两位专家从不同维度共同构建了“评价赋能”的学术图景。

首都师范大学刘昊教授做主旨报告

广州大学苏启敏教授做主旨报告

广州大学赵景辉副教授主持

11月27日下午主旨报告下半场由深圳大学刘国艳教授主持。广州大学赵南教授以“儿童自主游戏中的评价方式——基于教师视角的分析”为题，从微观视角切入，为一线教师观察与解读幼儿游戏行为提供了可操作的实用指南。广州大学包玉姣副教授则聚焦“幼儿园听觉环境的评估与建构”，以独特学术视角揭示了常被忽视的听觉环境对儿童发展的影响，开拓了幼儿园学习环境质量评估的新维度。两位专家分别从游戏行为解读和环境感知优化两个层面，共同拓展了学前教育质量评价的新视野。

广州大学赵南教授做主旨报告

广州大学包玉姣副教授做主旨报告

深圳大学刘国艳教授主持

11月28日，大会以全天沉浸式分论坛与幼儿园实地观摩的形式，深度聚焦智能时代学前教育评价的多位探索和变革。上午五大平行分论坛同步展开，现场交流氛围热烈非凡，宛如一场思想的盛宴，各位专家和一线教育工作者们在这里畅所欲言、碰撞火花。

分论坛一：“智能时代幼儿园课程变革及评价”。在珠海华发容闳幼儿园举办，李毅园长主持，佛山大学钟媚教授点评。重庆市合川区新华幼儿园杨锐园长以“课程嵌入式评价”为切入点，珠海华发容闳幼儿园刘晓花园长分享“社会情绪学习课程”实践，广州市第二幼儿园林玫琼园长探讨“数智家园对话”模式，湛江市第三幼儿园谭璐欣园长展示“数智赋能项目学习实践”，广东新理念教育研究院吴灵灵研究员则聚焦“一日生活中的深度学习”，五位专家共同勾勒出课程变革的多元路径。

分论坛二：“智能时代幼儿园保教质量提升及评价”。落地珠海市香洲区花城幼儿园，由广州大学赵景辉副教授主持，广东第二师范学院高慎英教授点评。广州市番禺区教育局韩秀云教研员剖析“幼儿园循证教研”机制，珠海市香洲区花城幼儿园汤芬园长阐述“幼儿园内涵发展”策略，深圳市龙岗区教师发展中心单欣欣部长与深圳市龙岗龙城街道幼儿园方英园长则聚焦“自主游戏观察评价的区域与园本实践”，广州市番禺区桥南街中心幼儿园张超园长则围绕“幼教联盟增值评价”展开对话，为质量提升提供多维视角。

分论坛三：“智能时代学前教育评价方式的变革”。在珠海市香洲区凤凰幼儿园举行，电子科技大学中山学院唐志文副教授主持，肇庆学院李晖教授点评。深圳市南山区学前教育发展中心卜亚玮主任构建“过程性评价的儿童发展支持系统”，珠海市香洲区凤凰幼儿园严海华园长创新“游戏公园支持幼儿主动学习”模式，深圳市龙华区民治第二幼教集团新彩苑幼儿园杜豪杰园长探索“教师评价新路径”，广州市番禺实验幼儿园朱映艳园长与郭烈琼老师联合呈现“情境性数学素养模型”，展现评价方式革新的实践智慧。

分论坛四：“智能时代幼儿学习方式的变革与评价”。于珠海高新区唐家湾中心幼儿园开展，广州大学王茜博士主持，北京师范大学珠海校区陈雅川教授点评。深圳市福田区美莲幼儿园常河园长提出“户外环境动态评估”框架，珠海高新区唐家湾中心幼儿园梁乐园长分享“项目式学习课程”设计，广州南沙区港湾街道幼儿园牛娜娜副园长解析“探究式学习模式”实施，东莞市莞城第一幼儿园胡成艳园长创设“本土化游戏活动环境”，广州大学乔添琪博士构建“幼儿深度学习评价模型”，五位发言人共同描绘学习方式变革的图景。

分论坛五：“智能时代幼儿园保教质量常态化自我评估”。在横琴粤澳深度合作区中心幼儿园举办，珠海市香洲区恒华容惠幼儿园胡亚敏园长主持，深圳市教育科学研究院姜娟芳副教授点评。福田区学前教育发展中心康璐昕探索“区域幼儿园保教质量自我评估”机制，横琴粤澳深度合作区中心幼儿园罗建园长重构“学习空间”，深圳市第三幼儿园邱雪华园长聚焦“幼儿园教师自我评估”，东莞市教育局教研室学前教育教研员邹丽琼开辟“《评估指南》下家园共育新路径”，东莞市大岭山镇中心幼儿园刘金萍园长开发“劳动教育课程”，五位实践者共同完善自我评估体系。

下午，与会者分组赴珠海市香洲区金桔幼儿园、珠海市香洲区聚科源幼儿园、珠海市香洲教育幼儿园、珠海市香洲区旅游幼儿园、北京师范大学珠海实验幼儿园开展实地观摩，通过案例研讨与现场互动，深化对智能时代学前教育实践的理解。全天活动形成“理论研讨-实践观摩”的闭环，为学前教育高质量发展注入新动能。

珠海市学前教育协会理事长李毅园长带领与会者参观幼儿园

参观人员在幼儿园合影留念

11月29日上午，大会精心策划并成功举办了两场极具启发性的高质量圆桌论坛，为参会者搭建了一个深度交流与思想碰撞的卓越平台。

首场论坛以“幼儿深度学习变革及评价”为核心议题，《幼儿深度学习——学前教育面向未来丛书》的主编和副主编代表以其理论的深度和宽度，实践的创新和落地，展现了该团队的创新实力和知行合一的融通能力。理论专家华南师范大学蔡黎曼教授担任主持人，广州大叶平枝教授作为与谈人，实践专家王秋、单欣欣、刘琨、黄菲作为对谈专家。各位专家对幼儿深度学习的本质、意义、理论、评价及促进策略等关键议题，展开了全面而深入的对话。这场讨论不仅深化了与会者对幼儿深度学习本质的理解，也为实践的操作和创新提供了宝贵的思路与方法。更在“为未来而学”“为未来而教”“思考是行动的翅膀”等方面带来了全新的理念和思考。

第二场圆桌论坛将焦点转向“学前教育质量评价的困境和对策”，由深圳市教育科学研究院姜娟芳副教授主持，深圳市龙华区教育科学研究院学前部部长甘露作为与谈人，来自广州、深圳、东莞和珠海的教育管理者关瑞珊、单欣欣、韩秀云、邹丽琼、朱小艳，共同剖析了当前学前教育质量评价工作中面临的挑战与困境，并分享了各自在实践中探索出的破解之道。这场讨论不仅促进了跨区域的经验交流，更为学前教育质量评价体系的完善与创新提供了多元视角与丰富策略。

两场圆桌论坛以其前瞻性的议题设置、权威的专家阵容、深入的对话交流，为参会者带来了诸多新颖的思路与切实可行的做法，展现了学前教育工作者跨区域合作、理论和实践融通合作的理想样态，为我们带了全新的思考和启迪。

圆桌论坛一现场

圆桌论坛二现场

大会闭幕式在温馨而热烈的氛围中举行，由珠海市学前教育协会严海华秘书长主持，广东省教育评估协会学前教育分会秘书长赵景辉副教授作大会总结。严海华秘书长以珠海学前教育人特有的浪漫与温暖，赵景辉秘书长凭借学者的理性与智慧，共同为大会画上了圆满句号。

赵秘书长总结大会呈现出五大特点：一是“全员参与、生态协同”，各方力量积极互动，共同营造良好的交流氛围；二是主题聚焦“智能时代与法律护航”，既凸显学前教育评价的时代性与前瞻性，又通过《幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书》的发布，不仅展现了广东学前教育人的创新成果，也反映了省内外合作共赢的良好局面；三是组织形式“立体化与沉浸式”，创新的形式让参会者有更深入的体验；四是内容“宏观、中观、微观”全覆盖，构建起立体的评价研究与实践体系；五是评价价值取向“回归儿童”，确立了“为了发展而评价”的根本宗旨。

严秘书长在发言中高度赞扬了主办方、协办方和承办方。主办方高瞻远瞩搭建交流平台，协办方凝心聚力赋予活动多元动力，承办方精益求精让每个环节都完美呈现。大会各项议程紧扣核心主题，精准呼应政策导向，为新时代学前教育高质量发展指明了方向。

教育是一场温暖的相遇，也是携手同行的旅程。此次大会的智慧碰撞与行业共识，必将成为推动学前教育高质量发展的强大动力。

珠海市学前教育协会严海华秘书长主持

广东省教育评估协会学前教育分会秘书长赵景辉作大会总结

 会议闭幕致谢