为促进小学教育专业学生美德发展的自觉化、习惯化和深层化，进一步提升“优良品德自我发现与发展”活动的效果，广东省卓越教师改革项目“‘双专业+特长’卓越小学语文教师培养模式构建与实践”课题组于2018年5月9日下午邀请了华南师范大学潘蕾琼老师为广州大学小学教育专业的学生举行了“优良品德学习的开发与应用研究”的讲座，并对参加“美知、美行、美省”美文竞赛活动的获奖文章举行点评。本次活动由雷晓云老师主持，小教15级的学生以及课程与教学原理方向、教育管理方向的部分研究生参加了活动，课题组田秋华老师、林冬桂老师、冯冬雯老师也参加了本次活动。

潘蕾琼老师结合积极心理学理论以及幸福PERMA模型分析了“幸福”的可教与可测，并向大家介绍了她自己的研究项目“优良品德学习的开发与应用研究”的实施情况，着重从优良品德学习活动的内涵，优良品德学习策略的开发、优良品德学习活动在语文教学中的应用以及优良品德学习活动在班级管理中的应用等方面分享了自己的研究活动与思考。

潘蕾琼老师还以优良品德自评量表，结合三件好事、品德叙事等具体案例，详细介绍了优良品德学习活动的科学性与可行性。分享了重视学生在经历活动过程中内心所蕴含的情感和感悟、通过明确主题内容引导学生有目的去获取信息、关注在活动过程中的人本身、在反思中不断改进计划、完善自身的优良品德习作教学模式；解析了运用儿童文学进行道德教育的阅读策略，并详细介绍了如何通过作品阅读与讲述、问题思考与讨论、生活经验的联系、生活实践与分享四个步骤实现优良品德阅读教学模式。最后，潘蕾琼老师以“星光收集站”为例，生动地解析了优良品德学习活动理论如何运用到打造特色班会课、促进班级文化建设的具体实践中去。

潘蕾琼老师的讲座观点鲜明，案例生动，逻辑严谨，在优良品德课程的开发方面给同学们带来了深刻的启发。潘蕾琼老师对品德学习问题实践与研究的热忱也感染了在座的同学们。

讲座结束后，雷晓云老师对在“美知·美行·美省”美文竞赛中获奖的同学表示祝贺，并与潘蕾琼老师、田秋华老师、冯冬雯老师为获奖同学颁发了证书。

最后雷晓云老师代表课题组对潘蕾琼老师表达了衷心感谢，小教15级的同学也向潘蕾琼老师赠送了课题组第一届“美知·美行·美省”美文获奖作品集。

 

 

                                                    （供稿：李晓恬）