研究方向:
特殊儿童的语言与认知、学前儿童的语言与认知
个人简历：
陈穗清，博士，研究生导师，特殊教育系副主任。研究方向：特殊儿童的语言与认知、学前儿童的语言与认知。在《心理学报》、《中国特殊教育》、《语言文字应用》、《中国听力语言康复科学杂志》、《心理与行为研究》等国内核心刊物上发表论文数篇。主持项目分别有教育部人文社科青年课题、全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题、广东省哲学社会科学“十二五”规划项目、广州市教育科学“十二五”规划项目、广东省普通高校“创新强校工程”人文社科项目等。获得广州大学第九届青年教师教学课堂教学竞赛二等奖；指导学生获得全省师范技能大赛三等奖；指导学生获得第十五届“挑战杯”广东省一等奖。
论文著作（部分）：
1、李梦娜，李堃，陈穗清. 不同家庭结构对幼儿亲社会行为意向的影响. 学前教育研究，第11期，2019.
2、梁好，张敏，陈穗清. 不同阅读方式对中班幼儿叙事能力的影. 中国儿童保健杂志，第4期，2019.
3、陈穗清，欧阳颖. 粤语-普通话双言儿童的认知灵活性探讨. 广州大学学报（社会科学版），第12期，2017.
4、李梦娜，周燕，陈穗清. 父亲角色缺位对儿童社会化的影响研究综述. 幼儿教育，第6期，2018.
5、陈穗清，张积家，李惠霞，张艳霞. 手语词识别的影响因素探讨——手语词的两个网络系统及其交互作用，心理学报，第7期，2015.
6、陈穗清，张积家，李艳霞. 聋人的亲属词概念结构——兼与汉族健听人的亲属词概念结构比较. 中国特殊教育，第1期，2015.
7、陈穗清，张积家. 论手语对聋人认知的影响，中国特殊教育，第7期，2016.
8、陈穗清，张积家，肖二平. 图-词干扰范式下汉语口吃者的语义编码. 心理学报，第9期，2011.
9、陈穗清，张积家，吴雪云，高珂娟. 语义类标记在中国手语词词汇识别和语义提取中的作用. 心理学报，第8期，2012.
10、张积家，陈穗清，张广岩，戴东红. 聋大学生的词汇习得年龄效应. 心理学报，第11期，2012.
11、陈穗清，张积家. 工作记忆与口吃研究进展. 中国特殊教育，第6期，2012.
12、孙雨圻，陈穗清，张积家. 听觉通道缺失和使用手语对聋人时间空间隐喻的影响. 中国特殊教育，第10期，2012.
13、陈穗清，张积家，邓碧琳，闵翠蓁，高珂娟. 手语和汉语句法差异对听障学生认知的影响. 中国听力语言康复科学杂志，第3期，2013.
14、张积家，陈磊，陈穗清. 语言符号的象似性对手语具体名词语义加工的影响. 语言文字应用，第2期，2013.
15、张积家，张广岩，陈穗清. 熟练手语-汉语双语者的语言联系模式. 中国特殊教育，第5期，2013.
16、肖二平，陈穗清，张积家. 刷新功能对汉语口吃者语音编码的影响. 心理学探新，第1期，2013.
17、肖二平，张积家，陈穗清. 时间压力和语音复杂性对口吃者语音编码的影响. 中国临床心理学杂志，第6期，2012.
18、邓碧琳，陈穗清，张积家，芦松敏. 智障儿童空间参考框架的选择. 心理与行为研究，第1期，2012.
19、陈穗清，张积家，崔占玲．傣族青少年生活满意度与父母教养方式、应付方式的关系. 贵州民族研究，第1期，2011.
20、肖二平，张积家，陈穗清. 抑制功能对汉语口吃者语音编码的影响. 中国特殊教育，第2期，2010.
21、肖二平，张积家，陈穗清. 转换功能对汉语口吃者语音编码的影响. 心理与行为研究，第3期，2010.
22、陈穗清，张积家. 词汇发展与儿童口吃. 现代生物医学进展，第12期，2009.
科研项目（主持）：
1、教育部人文社科青年课题，2019年3月，主持，教育部。
2、全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题，2014年12月，主持，全国教育科学办。
3、广东省哲学社会科学“十二五”规划项目，2014年12月，主持，广东省社会科学规划办。
4、广州市教育科学“十二五”规划项目，2015年3月，主持，广州市教育局。
5、广东省普通高校“创新强校工程”人文社科项目，2015年4月，主持，广东省教育厅。6、广州大学“青年博士”专项课题，2014年7月，主持，广州大学。
获奖情况（部分）：
1、2018年 广州大学青年教师教学竞赛二等奖
2、2019年 指导学生获得第十五届“挑战杯”广东省一等奖
3、2018年 指导学生获得全省师范技能大赛三等奖
4、2018年 指导学生获得第十二届全国高校学前教育专业毕业论文评选活动一等奖
5、2018年 指导学生获得第十二届全国高校学前教育专业毕业论文评选活动二等奖
教学情况：
承担本科生课程：《心理学概论》、《融合教育的理论与实践》、《学前特殊儿童教育》、《特殊儿童早期干预》、《0-3婴幼儿的保育与教育》、《特殊儿童游戏治疗》
承担本研究生课程：《幼儿行为的观察与评价》、《学前教育研究专题》、《教育研究专题》
