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姓名：蔡辰梅 职称：教授 学位：博士 性别：女 办公地点：文清楼 415 |
个人简介
蔡辰梅，1976年生，河北井陉人，教育学博士，广州大学教育学院教授，博士生导师。担任中国教育伦理学会常务理事，中国教育学会德育专业委员会理事。在《教育研究》《高等教育研究》《教师教育研究》等核心期刊发表论文30余篇，其中10篇被人大复印资料全文转载，主持国家社科基金课题2项，完成专著4部。获得省级教学成果二等奖1项，省社科优秀成果二等奖1项。在教师自我认同、教师专业伦理等研究领域形成了自己的专业影响力。
研究领域
教育基本理论、教师教育
教育背景
1995.9——1999.7 石家庄铁道学院会计系 获经济学学士学位
1999.9——2002.7 河北师范大学教育学院 获教育学硕士学位
2005.9——2008.7 北京师范大学教育学院 获教育学博士学位
工作经历
2002.9——2009.7 河北经贸大学高教研究室
2009.9——2017.6 河北师范大学教育学院
2017.06——至今 广州大学教育学院
论文发表
近期发表的期刊文章：
（1）变革社会中教师的自我认同的时间困境及其重建，《教育研究》（CSSCI，第一作者）2015/07. （人大复印资料《教育学》2015（11）全文转载）
（2）教师关涉儿童秘密的失当行为及其实践矫正策略《当代教育科学》（核心，第一作者）2019（11）
（人大复印资料《中小学教育》2020（4）全文转载）
（3）中小学教师的偏差性师德认知及其重建《中国教育学刊》（CSSCI，第一作者）2019（6）
（4）变革教育中教师自我认同的制度困境及其重建《教师教育研究》（CSSCI，第一作者）2019（4）
（5）社会转型进程中教师道德的文化断裂及其重建《教师发展研究》2018（12）
（人大复印资料《教育学》2019（2）全文转载）
（6）论教师公正及其实现《教师教育研究》（CSSCI，第一作者）2017（4）
（7）近十年来教师专业伦理研究进展探析《当代教育科学》（核心，第一作者）2018 （6）
（8）教师脆弱性的根源与应对:凯尔克特曼的观点及启示《外国教育研究》（CSSCI，第二作者）2019(5)
（9）教学学术:概念辨析及本质探究《高教探索》（CSSCI，第二作者）2018（11）
（10）大学卓越教师教学学术能力的类型化特征及其分析《江苏高教》（CSSCI，第二作者）2020（4）
著作出版
（1）《教师职业生活中的自我认同研究》，中国社会科学出版社，2016.
（2）《小学大爱——小学教师师德读本》（“大夏”书系），华东师范大学出版社，2016.
（3）《变革社会中的教师自我认同危机研究》，北京师范大学出版社，2015.
科研项目
[1]国家社会科学基金2010年度教育学青年课题（CHA100146）：变革教育中教师的自我认同危机及其重建（2010-2015）
[2]国家社科基金2017年度教育学一般项目（BEA170109）：社会转型进程中教师道德的关系性断裂及其重建（2017-2022）
[3]教育部人文社会科学研究专项委托项目（17JF012）：立德树人的理论研究与实践探索（2017-2018）
[4]河北省教育厅人文社会科学研究青年拔尖人才项目（BJ2016065）：教师专业伦理发展的学校诊断及其校本发展模式研究（2016-2019）
科研获奖
[1]《变革教育中的教师自我认同危机研究》荣获第十五届（2016）河北省社科优秀成果奖：二等奖（排名第一）
[2]《变革教育中的教师自我认同危机及其重建》荣获第九届（2015）河北省社会科学基金项目优秀成果奖：二等奖（排名第一）
教学获奖
[1]《大学文化研究》荣获第十六届（2013）河北省教学成果奖：二等奖（排名第二）
教学情况
承担本科生课程：
[1]《公共教育学》
承担研究生课程：
[1]《教育基本理论》
荣誉称号
[1]入选河北省“三三三”人才项目（第二层次）
[2]入选河北省宣传文化系统“四个一批”人才
