包玉姣，广州大学教育学院副教授，硕士生导师。2007-2010年于南京师范大学师从著名美学家滕守尧先生研究儿童审美与艺术教育，获美育学专业博士学位；2016-2017年受中国留学基金委公派前往美国密苏里大学进行幼儿音乐教学项目的访学。主要研究方向为儿童艺术教育理论与实践、儿童审美心理、儿童审美教育。  

教育经历：    

2007-2010 南京师范大学教育科学学院 美育学博士  

2000-2003 湖南师范大学音乐学院  音乐学科教学论专业  教育学硕士  

1996-2000 湖南师范大学教育科学学院 教育学学士    

著作：    

1、《苏珊.朗格艺术生命形式理论研究》，中国社会科学出版社，2013  

2、《学前儿童艺术教育》，教育科学出版社，2018.7  

论文：    

1对西方工具论、本位论两种儿童艺术教育观的解读与反思，独立完成，《外国中小学教育》，2016-12  

2、苏珊•朗格“艺术作为一种表现性形式”的格式塔心理学阐释，独立完成，《华南师范大学学报》社会科学版，2014—06  

3、原生态艺术与儿童艺术的相通性及其教育启示，独立完成，《教育导刊》，2015-12
4、高校美育观之辨析，独立完成，《高教探索》2009-08
5、论儿童艺术的情感与形式发展阶段，独立完成，《教育导刊》2009-07  

6、儿童情感与艺术表现形式的发展及其教育启示，独立完成，《幼儿教育》教科版2009-07  

7、缔造教育新世界，独立完成（译文），《音乐教育》2009-01  

8、《儿童艺术教育的新视野、新发展——儿童艺术教育国际研讨会暨第一届全国儿童艺术教育研讨会综述》 ，《学前教育研究》2008-08  

9、音乐教学中的“非技术因素”系统，独立完成，《音乐教育与创作》2008-02
10、音乐教育中的点、线、平面、空间，独立完成，《广东教育》教研2007-12
11、行医?还是施教?——音乐教学中的“教”，独立完成，《中山大学学报论丛》2007-10  

12、《音乐教学中“非技术因素”提出的背景与意义》，独立完成，《音乐教育与创作》，2005-08  

13、《音乐教师的“非技术因素”》，独立完成，《音乐教育与创作》2005-02  

   

课题项目：    

1、主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度一般项目（教育学），教育人类学视野下的广府童谣审美文化及审美教育研究，2020  

2、主持广州市哲学社会科学规划课题，原生态艺术传承视野下的3-6岁幼儿艺术综合课程研究，2017  

3、主持广东省教育科学“十二五”规划课题：原生态艺术传承与儿童艺术教育，2012  

4、主持广州市属高校科技(社科)项目课题：回归生活的幼儿审美与艺术教育研究（08B081），2009  

5、参加广东省教育科学“十一五”规划2010年度课题：《珠江三角洲城市社区学前教育资源配置研究》，2011  

6、参加广州大学专业课程设置教研课题：《广州大学学前教育专业课程设置研究》，2011  

7、参加广州市十一五教育科学规划课题：社会变迁背景下广州幼儿教师职业态度的研究(07B190)，2007-2011  

8、参加广州市哲学社会科学规划课题：大众传媒影响儿童社会化的机制研究，2006-2009  

荣誉及获奖    

1、指导学生论文获“2018年全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文大赛”二等奖   

2、指导学生参加“第六届广东省本科高校师范生技能大赛”省赛获三等奖  

3、2009年2月《音乐教育中的点、线、平面、空间》一文获全国高校艺术教育科研论文三等奖，广东省第二届大学生艺术展演活动艺术教育科研论文（音乐类）一等奖  

4、2008年12月《音乐教学中的“非技术因素”系统》一文获广东省第二届大学生艺术展演活动艺术教育科研论文（音乐类）一等奖