个人简历

广州大学教育学院副教授、硕士生导师、香港中文大学访问学者。中国高等教育学会院校研究分会理事。熟练掌握STATA、SPSS等统计软件，主要研究方向为教育经济学和教育财政学，擅长于采用量化方法完成研究分析，近期关注的领域包括全球教育质量与收入不平等、教育财政与人口流动、教育的因果推断方法院校科研效率、高等教育人才培养等议题。

主持并参与省部级以上课题2项，其中上海市哲学社会科学规划办上海市重点智库课题1项，马克思主义工程教材建设《教育研究方法》1项，曾主持全国教育规划教育部青年项目1项并以良好结题。此外参与在研国家自然科学基金委员会面上项目、上海市学龄人口变化趋势与教育资源配置研究、2024年呼和浩特市“十五五”规划项目、2022年南昌市普通高中学校办学质量评估、安徽省高考综合改革首轮中期评估（2023-2024）等7项。目前发表学术论文共20余篇，其中科研成果发表于英文一区期刊2篇（一作），《北京大学教育评论》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《教育发展研究》以及《中国高教研究》等CSSCI期刊19篇（一作15篇），获《人大复印资料》全文转载4篇，《新华文摘》全文纸质版转载2篇，电子版转载2篇。论文《我国一流大学的入学机会及其地区差异:2008-2015》以第一完成人获得上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖论文类二等奖。此外论文《我国一流大学的入学机会及其地区差异:2008-2015》和《.普职分流与阶层间的高等教育入学机会公平——各地区分阶层入学机会指标的再构建及其实证研究》先后两次以第一完成人获得“全国教育实证论坛优秀成果优秀学术论文奖” （共10篇）。

研究方向

教育经济、教育财政、高等教育

工作经历

202410-现在 广州大学教育学院教育经济研究所副教授

202301-202307 香港中文大学香港教育研究所（HKIER）访问学者

201409-202409华东师范大学教育学部高等教育研究所副教授、硕士生导师

曾任华东师范大学教育经济实验室执行主任（2022-2023）

曾任华东师范大学国家教育宏观政策研究院院长助理（2022-2023）

曾任华东师范大学教育学部主任助理（2020-2022）

教育背景

2011-2014香港中文大学教育经济学哲学博士

2009-2011北京师范大学经济与工商管理学院管理学硕士

2005-2009南京大学商学院管理学学士学位

主授课程

教育的量化研究方法、准实验研究设计、量化推理与教育统计、高等教育财政学、教育财政学、教育、经济与发展、教学技能与训练

获奖情况

[1] 2022年第六届“教育实证研究优秀成果奖”，优秀学术论文奖（共10篇），《普职分流与阶层间的高等教育入学机会公平——各地区分阶层入学机会指标的再构建及其实证研究》，北京大学教育评论, 第一完成人.

[2] 2018年上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖，论文类二等奖，《我国一流大学的入学机会及其地区差异:2008-2015[J]》.华东师范大学学报(教育科学版)，第一完成人

[3] 2017年第一届教育实证研究优秀成果奖，优秀学术论文奖（共10篇），《我国一流大学的入学机会及其地区差异:2008-2015》.华东师范大学学报(教育科学版)，第一完成人

主要著作

[1] （第一著者）曹妍（主编），教育的量化思维与推理. 完成中

[2] （第一著者）曹妍和黄斌著，教育的因果推断入门[M].华东师范大学出版社,编辑中

[3] （参与）曹妍，中国研究生教育年度报告（2020），高等教育出版社，2022.

[4] 曹妍, 姚歆玥, 吴凯霖.《教育实证研究方法应用与误用》第十章：教育研究中因果推断方法的应用与误用, 华东师范大学出版社,2022.

[5] 第二完成人，中国高等教育年度发展报告（2019）——聚焦高校的“双一流”建设[M]. 上海：华东师范大学出版社, 2021.

[6] （专著）曹妍，流动还是留守？中国进城务工人员对子女的随迁选择[M].北京：经济科学出版社，2018.

论文发表

[1] （SSCI JCR-Q1）Wu, H., and Cao, Y. *Higher education opportunities of students from elite families in the cultural and economic “highlands” of a Confucian heritage society: Do their “double advantages” exist? The Asia-Pacific Education Researcher. http://doi.org/10.1007/s40299-024-00871-0

[2] （核心）姚歆玥,曹妍.“寒门”如何出贵子：高职院校中的“文化流动”与“文化生产”[J].职业技术教育,2023,44(34):36-45.

[3] （CSSCI扩展） 姚歆玥, 曹妍*. 科研资助能促进理工科博士高水平论文发表吗——基于科研压力的机制分析, 教育经济评论,2023,9(5):104-126.

[4] （高水平B） 曹妍,张国洋,姚歆玥.教育质量与国家（地区）收入差距：全球教育质量指数构建[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,41(10):66-79. DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.10.006.

[5] （CSSCI） 李海生,曹妍."都市型"与"田园型"：文理科博士生论文发表的异质性分析[J]. 学位与研究生教育,2023(03):14-26.

[6] （高水平B） 曹妍,唐珊珊,荀渊.项目制背景下激励机制对高校SSCI科研产出的影响研究——基于2014—2018年36所“双一流”建设高校的面板数据分析[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022,40(07):85-99.

[7] （CSSCI）曹妍.“双一流”建设高校学者的跨学科研究行为与策略分析[J].中国高教研究,2022(03):7-14.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.03.02.

[8] （高水平C）曹妍,唐珊珊.普职分流与阶层间的高等教育入学机会公平——各地区分阶层入学机会指标的再构建及其实证研究[J].北京大学教育评论,2021,19(04):164-183+189.

（高水平B）《新华文摘》纸质版全文转载,2022,09:127-130

[9] （CSSCI） 陈廷柱,蒋凯,胡钦晓,王建华,吴立保,曹永国,沈文钦,文雯,张东海,曹妍.高等教育评价体系创新(笔会)[J].苏州大学学报(教育科学版),2021,9(02):1-26.

《人大复印资料》全文转载,高等教育卷, 2021,07

[10] （CSSCI） 曹妍.京津沪高考最容易？各地区大学入学机会的阶层异质性表现[J].中国高教研究,2020(01):42-48.

（权威）《人大复印资料》全文转载,高等教育卷, 2020,06:97-105;

《新华文摘》论点摘编转载，2020年12期）

[11] （CSSCI） 曹妍, 张瑞娟, 徐国兴.补偿还是选拔？“高校专项计划”政策落实的效果分析[J].江苏高教,2019(05):84-90.

[12] （CSSCI） 曹妍, 张瑞娟, 候玉娜. 补偿还是选拔？“国家专项计划”补偿机会在地区间分配的精准性分析[J].中国高教研究,2018(08):23-29.

[13] （CSSCI） 曹妍. 转型背景下中西部地区普通高校如何留住本地培养人才——基于技能定价模型的因果效应分析[J]. 教育发展研究, 2017(23):6-14.

《新华文摘》数字版全文转载，2018, 13:790-802

[14] （CSSCI） 曹妍,张瑞娟. 我国高等教育入学机会及其地区差异:2007-2015年[J]. 教育发展研究,2017,01:25-35.

（权威）《人大复印资料》全文转载,高等教育卷,2017,06:39-51；

《新华文摘》篇目辑览收录, 2017年11期

[15] （高水平B）曹妍,张瑞娟. 我国一流大学的入学机会及其地区差异:2008-2015[J]. 华东师范大学学报(教育科学版),2016,04:52-65.

（高水平B）《新华文摘》纸质版全文转载,2017,01:120-124；

《新华文摘》数字版全文转载,2017,13:634-647；

（权威）《人大复印资料》全文转载,管理科学卷,2016,12:129-139;

《人大复印资料》全文转载,高等教育卷,2017,01:51-63

[16] （高水平A）曹妍. 高校入学机会差异缘何存在[N]. 光明日报,2016-03-31(015). 超过3000字

[17] 曹妍. 高教入学机会仍需平衡质量和公平[N]. 光明日报,2016-03-31(015).

[18] （CSSCI） 曹妍,杨娟. 县级政府教育投入是否影响随迁家庭教育负担?——基于CHIP和县级数据的实证分析[J]. 教育发展研究,2016,v.3601:78-84.

[19] （CSSCI） 曹妍. 大陆移民学生如何影响香港本地学生的学业成就？——基于PISA数据的同伴效应实证研究[J]. 教育与经济,2014,(1).

[20] （高水平C） 曹妍,芮潇潇. 增值理念下的教育改进与教育评价——英美教育增值法的研究综述[J]. 比较教育研究,2013,(1).

[21] （CSSCI） 曹妍,芮潇潇. 高等教育扩招背景下就业预期对过度教育影响的模型构建[J]. 教育与经济,2012,(2).

咨询报告

[1] 曹妍.将项目制作为深化高等教育评价改革财政抓手的建议.教育宏观政策专报，2021年第7期（总第180期）.

[2] 曹妍.“双一流”建设高校经费收支的现状及建议. 教育宏观政策专报2020年第50期（总第153期）.

[3] 曹妍.“国家专项”和“高校专项”两大计划实施情况及政策建议.教育宏观政策专报2018年第24期（总第46期）

科研项目

[1] 主持，2024上海市重点智库课题“上海市高等教育与产业发展匹配度优化研究项目”，上海市哲学社会科学规划办公室，8万，在研。

[2]2016年全国教育规划课题教育部青年项目(项目号EIA160417). 普通本科毕业生在校能力培养与岗位需求的关联研究，已结项.

[3] 主持，2018年智库培育一般—优质高等教育入学机会补偿性政策的精准性研究（2018ECNU-ZKPY028），华东师范大学，已结项

[4] 主持，2017年度海外发文—大陆移民学生对香港本地学生学业成绩的影响，华东师范大学

[5]参与在研：“内蒙古呼和浩特市十五五教育事业发展规划及相关子项”，呼和浩特教育厅，80万；

[6]参与在研：安徽省高考综合改革首轮中期评估（2023-2024），2023-2024，安徽省教育厅考试院，20万；

[7]参与在研：南昌市普通高中学校办学质量评估（2023），南昌市教育局，8万；承担子课题“南昌市普通高中教育学业质量评价报告以及33所高中子报告”

[8] 参与在研：未来十年上海学龄人口变化趋势与教育资源配置研究2023-12-31到2026-12-31 8万

[9] 参与在研：上海市分街镇学龄人口预测与教育资源配置问题研究2023-12-31到2024-11-05 45万

[10]参与在研：新时代提高教师地位的政策体系研究 2020-12-31到2023-12-31 35万

[11]参与在研：国家自然科学基金委员会, 面上项目, 72174063, 高水平大学的教师偏好、行为与工作表现研究, 2022-01-01 至 2025-12-31, 47万