2022年6月10日上午，厦门大学教育研究院党委书记、国家人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任刘振天教授为我院师生做了题为“教育评价改革：破‘五唯’后‘立’的思考”的学术讲座，广州大学教育学院院长马凤岐教授主持讲座，苏启敏教授、汤晓蒙教授、谢爱磊副教授以及我院博士生、硕士生和本科生出席本次讲座。  

   

刘教授从现实出发，引导大家思考最近关于教育评价改革的热点问题，引出本次讲座的核心议题——“高等教育评价改革”。讲座分为三部分：高等教育评价改革动因与目标、高等教育评价改革的主要内容、从调研看改革成效、问题与建议。首先，刘教授高度肯定了《深化新时代教育评价改革总体方案》的重要地位，并认为其是中国历史上“三个第一”：第一个专门的教育评价改革文件、第一次由中央发布最高规格的文件、第一次制定了全面细致可操作的方案。进而分析了高等教育评价改革的功能与价值；我国现阶段高等教育评价改革的积极作用与缺点弊端；高等教育评价改革的总要求、方向主线、重点关键、基本抓手、主要方法；从依法推进、主体多元、对象广泛、方法多样、用途多样等五个方面分析了世界高等教育评价改革发展的特征。  

   

接着，刘教授从改革高校教学评价、改革高校学科评价、改革高校教师评价、改革高校学生评价四个方面分析了高等教育评价改革的主要内容，指出当前高等教育评价改革中仍存在对评价改革重要性的认识不到位、评价改革中破与立的问题未得到根本解决、评价改革的系统性和协同性不够、教育评价的改革的难度与成本较高等问题，并提出要提高认识，加强党委领导，处理好破与立的关系，合理使用评价结果，调动和激发师生员工积极性，创造性；协同各方关系，稳步推进评价改革等建议。刘教授最后强调，唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的五唯现象是不科学，不合理的教育评价观、价值观和人才观，严重阻碍着教育事业发展，束缚着创新人才培养。高等教育评价改革只有在“破五唯”的基础上方可“立”。  

   

刘教授分享完之后，广大师生纷纷就自己的思考向其提问，刘教授给与了非常用心的回答。参加讲座的各位师生普遍认为短短两个小时之内收益良多，开阔了视野，刘教授严谨的学术态度、对问题独特的见解让自己受益匪浅，并激发了对相关学术热点的思考和关注。最后，马凤岐院长代表我院全体师生再一次向刘教授表示感谢，并且热情地邀请刘教授，在疫情结束之后能到我院再一次与大家进行学术交流。