6月26日下午3点半，由教育学院主办的“教师教育研究新进展”学术论坛在文逸楼310举行，本次特邀教师教育领域知名专家、美国德州农工大学教育学院首席教授王箭教授主讲，我院院长刘晖教授担任主持。基础课程与教学研究中心主任谢翌教授、李俊堂博士、任平博士等青年教师，研究生参加本次活动，并进行了精彩的分享和互动。        

首先，王箭教授简要介绍了美国大学师范教育的发展历程以及高校教育学院承担的教学与科研工作：指出美国大学本科阶段的师范教育主要是培养中小学全科教师。接着，王教授详细地向我们介绍了小学（职前）教师教育课程设置的类型、内容以及一些主要的特点，明晰我国和美国小学教师教育课程设置的一些差异。同时，他还着重介绍了美国教师教育专业学生不同阶段的课程设置。比如在大一大二阶段，学生自主选择通识类课程；在大三大四阶段，学生进入教育学院进行教育学知识的专门学习。最后，王教授用生动形象的例子，将大家介绍了美国教师在中小学语言课堂教学中常用的一种教学方式——交际建构主义教学法，他认为通过这种教学方式可以培养学生运用语言交流的能力。另外，王教授还梳理了教师叙事性研究的发展历程并从多角度分析当前质性研究所面临的一些困境。  

进入讨论环节，大家踊跃发言，积极与王箭教授交流。参加论坛的老师和学生都表示获益匪浅。基于此次交流，大家不仅能够系统了解美国教师教育的发展历程，以及当代教师培养的困境，而且对于当下改革教师教育培养模式，完善本科师范类课程设置提供一些有价值的借鉴。  

   

         

 

（撰稿教育学院： 任平， 陈佳莹）