2023年9月19日下午，在文逸楼250教育技术专业实验室举办了教育学院2023年青年教师课堂教学竞赛。此次竞赛贯彻落实了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点，进一步激发了青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，促进了我院专业化教师队伍建设和教育教学水平的提高。

 

学院领导班子在新学期开学第一周就布置各系要动员符合条件的年轻教师积极参赛，报名参赛教师利用开学2周的时间对各个教学环节做好准备，结合专业特色和授课对象的特点精心准备课堂教学设计，运用恰当规范的教学手段呈现安排紧凑且生动形象的教学效果，与现场同学互动频繁引起共鸣，营造良好的课堂氛围。

李俊堂老师以一个视频引发学生对敏感期的思考，引导学生去理解教育中的敏感期及敏感期在教育中的重要意义；通过敏感期与关键期的区别联系介绍，加深学生对知识点的理解，引导学生自行分析总结,调动学生的积极性,拓展学生的思维,达到师生互动的良好效果。

李俊堂老师，教学主题：把握教育中的“敏感期”

 

李华老师以一首文字简短又意义深刻的诗歌引出班级文化这个主题，结合学校实际案例介绍班级文化的内涵与外延，促进学生学会发散性思维方式，通过学生互动引发学生对于班级文化的深思，对师范生的综合素质能力发展有重要意义。  

 

李华老师，教学主题：班级文化

 

王鹏飞老师以飞行员为切入点，引导学生思考前庭系统和失重感的关系，通过生动形象的讲解和自然生动的生师互动去帮助学生理解前庭系统中两囊和三管对我们的日常生活的重要意义，与生活中的实例联系起来，帮助学生提升理论联系实际和综合分析能力。

 

王鹏飞老师，教学主题：前庭系统

 

利振华老师通过深刻思考问题这个话题引入人本主义，系统介绍了人本主义的背景、思想等，让学生能够更加深刻地了解人本主义的产生。通过对人本主义代表人物马斯洛的人格理论介绍让学生更加深入思考人本主义与其他理论的联系，深化学生对人本主义的理解。

 

利振华老师，教学主题：人本主义的人格理论

 

陈颖娇老师从学前儿童的情绪情感来讲解学前儿童的心理发展过程，通过简短的视频引发学生的思考，让学生更加深刻地理解不同年龄阶段学前儿童的情绪情感发展特点，从而提升学生的专业素养和综合素质。

 

陈颖娇老师，教学主题：学前儿童的情绪情感发展

 

讲台上，青年才俊们尽情展现才华，激情讲解素材丰富，课堂节凑把控自如，呈现教案美观大方，展现了精彩的比赛场面。经过一个下午的激烈的比赛，最后经学院教学督导委员会评定，王鹏飞、李俊堂老师获得比赛的特等奖并代表学院参加学校第十二届青年教师教学竞赛决赛，李华、陈颖娇、利振华等3位老师获得比赛的一等奖。  

 至此，本次比赛取得了圆满成功，充分了教学竞赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，进一步激发了我院青年教师对教学的积极性、创造性和责任心，推动了我院青年教师教学能力和业务水平的提升。  

                            

教育学院教科办供稿

2023年9月21日