一、专业定位                    

广州大学教育技术学（师范）专业面向广东省基础教育改革和发展需求，培养政治素质过硬，家国情怀深厚，师德师风高尚，教育技术学科知识与能力扎实，教育教学能力出色，信息化教学资源与产品研发能力突出，对快速变化的信息技术环境具有良好的适应性，善于灵活利用信息技术探索与创新教学实践，能够胜任中学信息技术课程教学，引领与推动学校数字化相关工作，具有持续专业发展意识和能力的创新性教师与高素质人才。  

二、培养目标  

本专业设置卓越应用班和拔尖创新班。  

卓越应用班面向广东省基础教育改革和发展需求，培养政治素质过硬，家国情怀深厚，师德师风高尚，教育技术学科知识与能力扎实，视野开阔，创新实践能力强，能够胜任信息技术教育、人工智能教育和教育科技产品研发与应用，引领和推动教育信息化发展的创新性教师与高素质人才。  

拔尖创新班以培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的具有创新精神的智慧教育研究人才为目标，具有熟练进行外文学术文献阅读的能力，熟练地掌握教育科学研究的方法，培养具有扎实的学术研究能力，培养综合素质高、实践能力强、富有创新精神、具有广阔的视野、深厚的科研潜质的学术型教育技术拔尖创新人才。  

三、培养规格  

学制：4年  

学位：理学学士学位  

基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业，授予理学学士学位。毕业前总学分不少于158学分，且应该满足各类型课程相应的修业要求。  

四、专业特色及全国影响力  

广州大学教育技术学本科专业始建于2002年，设有智慧教育创新人才实验班。本专业是国家一流本科专业建设点（2021年）、广东省一流本科专业建设点（2020年）。软科中国大学专业评级为A,全国排名17名（2021年）。  

1、聚焦实践创新能力，夯实专业综合技能。以“互联网+教育”为指引，以信息技术在教育领域中的创新应用为目标，培养学生的科学素养、人文修养、艺术创意和技术意识。

2、面向智能社会教育发展趋势，培养资源开发与技术创新应用能力。培养学生的创新实践能力和技开发能力，具有跨学科的思维和学科融合能力，适应未来发展。  

3、支持/服务学生个性发展与成才，创建分类发展平台。设置教师教育类（卓越应用班）课程模块、教育技术创新班（拔尖创新班）课程模块、跨模块课程，进行分类培养，鼓励学生个性发展，适应社会对专业人才的不同需求以及学生对自身发展的不同定位。  

五、课程体系  

教育技术学专业课程由公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、集中性实践环节、教师教育类课程构成。学科基础课程主要有教育技术学专业导论、心理学概论、教育学概论、教学设计；专业课程主要有教育影视编导与制作、人工智能教育应用、教育数据挖掘、智能教育创新：AIGC基础与实践、在线教育理论与实践、信息技术课程与教学论、教育技术研究方法、教育产品界面设计、Python程序设计、网络教育软件设计与开发、创客项目实践、虚拟现实技术、R语言数据分析与可视化。智慧教育创新人才实验班主要课程有教育技术文献阅读与写作、学习科学与技术、智慧教育研究及进展、教育人工智能项目实践、教育技术研究设计与实践。  

专业核心课程：教育技术学概论、教学设计、教育技术研究方法、信息技术课程与教学论、教育影视编导与制作、Python程序设计、网络教育软件设计与开发、创客项目实践、虚拟现实技术、人工智能教育应用。  

六、师资及科研平台

教育技术系有拥有在国内外具有学术影响力的优秀师资队伍。设有知识工程与智慧教育研究中心一个，建设国家精品在线开放课程1门，国家级一流本科课程2门，省级一流本科课程2门，省级虚拟教研室1个，“教育与学习技术实验教学示范中心”省级示范中心1个 ，省级教学团队1个，省级示范教师教育实践基地2个，以及多个省市级精品课程、质量工程项目和教学成果。建有功能齐全、设施先进的专业实验室、各类学校共享实验室、多个教育实习和专业实践基地，拥有由国家级、省级、市级教学名师组成的兼职教师队伍。

依托广州大学 “2+5”学科与科研创新平台——“大数据/认知科学与智慧教育交叉创新平台”，关注基于教育大数据与学习分析技术推动智慧教育相关的基础与应用研究。知识工程与智慧教育研究中心基于知识图谱构建、思维导图应用、教学智能体开发等主题开展理论与实践研究，助力教育教学创新与教师信息化教学能力提升。

国家精品在线开放课程

国家级一流本科课程    

七、实验室条件

教育技术学专业实验室始建于1995年，2008年获评为校级实验教学示范中心，2017年获批广东省质量工程建设项目——教育与学习技术实验教学示范中心。设置教育大数据与学习分析实验室、虚拟仿真与人工智能创新教育实验室、多媒体应用技术验室、STEAM与创客教育实验室、教育影视与融媒体实验室、智慧教与学研究实验室等多个实验室，满足不同类型教学实验需要。拥有固定资产800多台（件），仪器设备总值人民币近600多万元，实验室面积达600平方米。    

八、职业发展方向  

通过培养信息技术（信息科技）课程教学能力、信息化学习资源与平台（如在线课程、微课、教育游戏等）设计与开发能力、教育科技产品（如机器人、教育APP等）开发与应用能力、创客课程及STEAM教育开发能力、信息化教育环境设计、运维与管理的能力、企事业单位培训与绩效管理能力，教育技术学本科专业毕业生能够胜任各级各类学校的信息技术（信息科技）教师工作、企事业单位绩效管理者与培训设计师工作、教育科技产品研发与应用工作，能够推动教育信息化创新发展及为信息时代学习型社会建设服务。  

九、学生近年获奖情况  

学生创新实战能力和科研能力显著提升，在各个级别比赛竞赛中屡次获奖，近5年学生获得国家级、省级奖项近50项，学生在各类学术期刊发表论文30余篇。人才培养成效显著，就业率高，就业质量高，毕业生广受用人单位好评。考研录取率也于近年再创新高，深造学校包括北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、同济大学、香港大学、华南师范大学、华中师范大学、东北师范大学、香港浸会大学、曼彻斯特大学等多所知名高校。  

学生部分获奖证书

学生参加专业实践活动