广州大学教育学院特殊教育研究中心（Research Center for Special Education）成立于2022年4月，由原学前与特教研究中心（2017）发展而来。原学前与特教研究中心由学前专业和特教专业研究人员构成，经过4年多的发展，中心在科研、教学与社会服务方面取得了丰硕成果，逐渐独立出二个研究中心：学前教育改革与发展研究中心和特殊教育研究中心。新成立的特殊教育研究中心依托特殊教育系，以特殊教育的理论与应用研究为基础，促进理论转化提升社会服务，促进特殊教育专业人才的培养。

1.研究团队  

现特殊教育研究中心由任杰任主任，陈穗清、鲁明辉任副主任，有固定成员7人，其中：副教授3人，硕士导师5人，6人拥有博士学位，多数教师拥有半年以上海外学习与交流的经历。近三年，中心成员承担各级各类课题17项，其中国家级课题2项，省部级课题5项，省厅级课题3项，科研经费100余万元；在国内外学术期刊共发表论文34篇，其中核心期刊论文占比达70%。  

2.研究领域  

中心的主要研究领域为融合教育理论研究与实践、特殊儿童的个案分析与干预和特殊儿童的评估与测量。主要的学术成果集中在自闭症儿童的认知与干预、听障群体的语言与言语认知、智力障碍儿童的认知与干预、特殊儿童的评估、安置与转衔、特殊儿童父母养育心理与家庭教育等方面。  

3.研究条件  

中心依托特殊教育系，配有特殊儿童综合康复技能实训室、多媒体多感官康复技能实训室、言语语言综合康复实验教学室、评估与个训实验教学室四间实验室，拥有非穿戴式便携眼动仪 (Eyelink)和64导便携式脑电 (EGI)各1台，与多所特殊教育学校、融合教育学校、特殊教育机构建立了稳定的合作关系。  

4.社会服务  

特殊教育研究中心成立的目的之一就是开展社会服务，将专业研究成果用于特殊儿童的教育、干预与康复实践。中心提供特殊儿童评估与干预服务，为基础教育学校和特殊教育机构提供理论指导，为特殊儿童家庭提供支持与咨询服务。过去几年，中心成员参与了广东省、广州市特殊教育政策的制定工作、教育部门组织的社会服务工作等，在广东省特殊教育领域形成了一定的影响力。未来中心将扩大社会服务内容与范围，承担社会责任，为广东省和广州市的特殊教育事业发展服务。